小学人教版5 倍的认识第三课时教学设计及反思

这是一份小学人教版5 倍的认识第三课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。

【第三课时】 求一个数的几倍是多少





一、 教学目标


1．通过观察、操作等实践活动，理解“求一个数的几倍是多少”的含义，体会数量之间的相互联系，并学会看线段图。


2．在问题情境中，经历将“求一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求几个几是多少”的数学问题的过程，渗透转化的数学思想方法。


3．初步体会数学的简洁美。


二、教学重点


在问题情境中，经历将“求一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求几个几是多少”的数学问题的过程。


三、教学难点


说清解决“求一个数的几倍是多少”的算理。


四、教学具准备


多媒体课件。


五、教学过程


（一）情境导入


1.填一填


（1)4个6可以说成6的( )倍。


（2)3个5可以说成5的( )倍。


（3)5个4可以说成( )的( )倍。


2.解决问题





绿蝴蝶的只数是黄蝴蝶的几倍？


为什么绿蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍?


3.前面我们已经学习了有关“倍”的知识，知道了倍的含义，今天我们要继续学习和倍有关的知识——求一个数几倍是多少的问题。





（二）探究新知


出示主题图





1.从中你能获得那些数学信息?


2.要解决什么问题？


3.谁能完整的读读这道题。


4.象棋的价钱是多少元呢？你能用自己的方式告诉我们你是怎么想的吗？可以用画图、文字等的方法展示出来。


5.学生动手操作。


6.汇报交流：


（1）





谁能看懂他的想法，给大家讲一讲。


（2）





谁能看懂他的想法，给大家讲一讲。


7. 象棋的价钱是军棋的4倍，也就是几的4倍？


求象棋多少元，也就是求（ ）个（ ）是多少。


求几个几是多少，用什么方法计算？用乘法计算。





8. 这道题我们解答的正确吗？


32元是8元的4倍，解答的正确。


答：象棋的价钱是32元。


9.小结：“求一个数的几倍是多少”的问题，其实就是求几个几是多少，可以用乘法计算。





（三）拓展延伸


1. 看图列示（练习二十一第5题）





（1）从图上你都知道了哪些信息？


（2）谁能完整的说说这幅图的意思。


（3）瓢虫的只数和谁有关系？有什么样的关系？


（4）要解决瓢虫有多少只应该用什么方法计算？





2.解决问题（练习二十一第6题）








（1）蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍这句话是什么意思？


（2）蜻蜓有多少只？你是怎么想的？


（3）用什么法计算？


（4）独立完成后面的3道题。





3. 小结：


生活中有许多可以用我们今天学到的一个数的几倍是多少知识来解决的问题，希望我们做一个善于思考、发现问题，解决问题的学生，请同学们到生活中去找一找能用倍来解决的问题吧！