小学音乐人音版二年级上册第3课 音乐会快乐的音乐会教学设计

这是一份小学音乐人音版二年级上册第3课 音乐会快乐的音乐会教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（演唱课）


一、教材分析：


《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。


二、教学目标：


1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。


2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。


3、能为歌曲创编歌词。


三、教学重、难点：


教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地表演唱歌曲。


教学难点：唱准歌曲中这条节奏的休止符


×× ××| ×× ××| ×× 0×| X 0||


四、教学过程：


（一）拍手游戏，趣味导入


1.请你跟我这样做 ：


（1）×× ××| ×× ××|


（2）×× ××| ×× ××| ×× 0×| X 0||


（3）嗞 扭扭 嗞 扭 扭 扭 得儿喂


教师导语：“嗞 扭扭 嗞 扭 扭 扭 0得 儿 喂”同学们，这些词像在表现什么声音呢？谁说说


今天老师给大家带来一首好听的歌曲，谜底就在里面，让我们一起听听。


2.聆听《快乐的音乐会》，感受歌曲情绪


——播放《快乐的音乐会》


提问：歌曲告诉我们一件什么事，歌曲的音乐情绪是什么？


导语：这首歌曲的名字就叫《快乐的音乐会》


（二）学唱歌曲，突破难点


1.跟琴唱谱，熟悉旋律


第一遍：唱准旋律节奏


第二遍：注意音准：八度音程 5 5 6 2


2.轻声视词，感受歌曲情境


第一段：歌词中为什么出现了“咦”？让我们一起轻读歌词。


小胡琴是哪种乐器，请同学们选择。


介绍小胡琴 胡琴的音色发音明亮、圆润，音色悠扬、悦耳，


胡琴的演奏姿势突出“拉”


第二段：歌词中为什么出现了“嗯”？让我们一起轻读歌词。


小喇叭是哪种乐器，请同学们选择。


介绍喇叭 喇叭的音色发音高亢明亮，


喇叭的演奏姿势突出“吹”


第三段：歌词中为什么出现了“哎”！让我们一起轻读歌词。


结合歌词的创编练习，引导学生积极参与。





敲起我的 小 铜 鼓呀 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚





铜鼓是哪种乐器，请同学们选择。


介绍铜鼓 铜鼓的音色发音清脆悦耳，能烘托热闹的气氛


铜鼓的演奏姿势突出“敲”


3.完整演唱歌曲，引导学生体会歌曲情境


教师导语：这次的音乐会太热闹了，都有谁来参与？ ——小狗、小猫


参加本次音乐会的不光有小狗和小猫，还有同学们喜欢的各种小动物。让我们一起扮演她们，放声歌唱，好吗？


（三）跟老师一起创编动作


1.学生根据歌词自行创编动作。


2.教师整合进行示范。


教师结语：


今天老师不仅参加了小动物们快乐的音乐会，而且还收获了咱们班同学们动听的歌声和精彩的表演。最后让我们一起用美妙的歌声向小动物们作个告别吧！”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。