北师大版二年级上册农家小院公开课第三课时教学设计及反思

这是一份北师大版二年级上册农家小院公开课第三课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。

【第三课时】《农家小院（乘、除法的综合应用）》





一、教学目标


1. 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。


2. 能运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。


3.在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。





二、教学重点


对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀解决实际问题。





三、教学难点


对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀解决实际问题。





四、教学具准备


课件。





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


仔细看图，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？





（二）探索研究，学习新知


1.独立分析思考解决问题。


要求：自己独立寻找信息、提出并解决问题。


把你解决问题的过程记录在本上。





2.小组交流，分享方法。


要求：在小组内和其他同学说一说你发现了哪些信息？解决了哪些问题？





3.全班交流，分享方法。


要求：把你们组发现的信息和解决的问题和全班同学说一说。


预设：


（1）我的发现：墙上挂了6串玉米，每串有8个。


我的问题：墙上一共挂了多少个玉米？


解决办法：6×8=48（个）


提问：为什么用乘法？说一说你是怎么想的？


解释：因为是一串有求8个玉米，有6串，就是计算6个8是多少，所以用乘法计算。





（2）我的发现：摘了54个柿子，每盒装6个。


我的问题：需要几个盒子？


解决办法：54÷6=9（个）


提问：为什么用除法解决？说一说你是怎么想的？


解释：54个柿子，6个装一盒，就是看54里面有几个6，所以用除法计算。计算54÷6时可以想“六（九）五十四”这句口诀来解决。





（3）我的发现：一共有12只兔子，有4个笼子。


我的问题：平均每个笼子住几只兔子？


解决办法：12÷4=3（只）


提问：为什么用除法？说一说你是怎么想的？


解释：一共有12只兔子，有4个笼子，就是把12只兔子平均分成4组，每组有几只，每个笼子就住几只，所以用除法。计算12÷4时可以想“（三）四一十二”这句口诀来解决。





（4）我的发现：有20个南瓜，每筐能装4个。


我的问题：需要装几筐？


解决办法：20÷4=5（筐）


提问：为什么用除法？说一说你是怎么想的？


解释：有20个南瓜，4个装一筐，就是看看20里面包含了几个4，有几个4，就装几筐。所以用除法。计算20÷4时可以想“四（五）二十”这句口诀来解决。





（5）我的发现：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。


我的问题：黄瓜的高度是青椒高度的几倍？


解决办法：35÷7=5


提问：为什么用除法？说一说你是怎么想的？


解释：求35是7的几倍，就相当于看35里面有几个7？就可以用除法解决。


计算时可以想“（五）七三十五”这句口诀来解决。





4.回顾全过程，梳理解决问题的方法。


提问：回忆一下，我们刚才经历了怎样的过程呢？


小结：（1）先收集信息。


（2）根据信息，提出了数学问题。


（3）用乘、除法解决问题。





5. 拓展延伸：


要求：找一找生活中还有哪些可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解决。





（三）知识梳理，巩固练习


1．解决“练一练”第1题。


要求：两人一组一起找题中的数学信息，并提出用乘法或除法解决的数学问题。


目的：本题重点练习发现信息、提出问题、解决问题的能力。





2．解决“练一练”第4题。


要求：独立思考并解决问题。


目的：本题主要是指导学生从问题出发开始思考，并根据问题寻找相关条件解决问题。








（四）小结


通过今天的学习，我们都解决了哪些问题？我们是怎么解决的？你都学到了什么？