小学北师大版三 数一数与乘法综合与测试教案

这是一份小学北师大版三 数一数与乘法综合与测试教案，共4页。教案主要包含了第五课时等内容，欢迎下载使用。

【第五课时】 练习二（1）





一、教学目标





1. 结合练习帮助学生再次经历数数的过程，进一步理解乘法意义。


2. 通过练习帮助学生进一步体会加法与乘法的联系。





二、教学重点


通过练习理解乘法意义，进一步理解乘法与加法之间的联系。





三、教学难点


引导学生理解乘法意义的同时能够用自己的语言顺畅表达。





四、教学具准备


课件、20个小圆片（或替代品）





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


同学们，我们学习完第三单元数一数与乘法，今天我们开始上练习课。


（二）探索研究，学习新知


1．在观察、操作中进行数数。


（1）观察图片。








提问：仔细观察这幅图，小青蛙1步跳了几格？


如果这样跳下去，2步，3步，6步会跳多少格呢？


请你独立思考，在填一填，画一画。


与同伴说一说你发现什么？


小结： 小青蛙1步条3格，跳几步几条了几个3，这道题即可以3个3个地数一数，还可以算一算，2个3是6，3个3是9，6个3是18。





（2）摆一摆，填一填。


①看图理解图意再填一填。





提问：观察图片，谁看懂图意了，请他说一说。


5个4是多少？请同学们独立思考列式，填空。


预设：4+4+4+4+4=20，5个4相加得20,4×5=20.


②摆小棒。








需要多少根小棒？


③分小组实践摆一摆。


同学们摆了几个图形，一共用了多少根小棒？


请两个同学一组用你手中的小圆片任意摆出几个几，然后在纸上记录并写出加法与乘法算式。


例如：





（3）看一看，填一填。


①





提问：先看图说一说，每幅图表示的含义，再列式计算。


小结：左图可以用两种方法观察，及横着或竖着观察。无论横着还是竖着观察结果都是5个5，5+5+5+5+5=25，5×5=25。右图是8个3,3+3+3+3+3+3+3+3=24,3×8=24。


②视频练习（看图列式计算）








（三）知识梳理，巩固练习


1．判断.swf





你发现什么？有相同数连加时可以改写成乘法算式。


2.把加法算式改写成乘法算式。





提问：仔细观察算式，请把这些加法算式改写成乘法算式。


学生独立完成，分别说出你是如何改写的？


举例说明乘法算式中的各数与加法算的联系 。


订正：例如：3+3+3+3+3=15,算式中有连续5个3连加，根据算式表示的意义可以写成乘法算式3×5。3表示相同加数，而5表示相同加数的个数。


5+5+5=15,5×3=15


9+9=18,9×2=18


7+7+7=21,7×3=21


6+6+6+=24,6×4=24


8+8+8=24，8×3=24





小结：看到加法算式，先看懂算式所表示的含义，在列出与它意义相同的乘法算式。





（四）小结


我们今天复习了第三单元数一数与乘法第一课，同学们有什么收获？可以和大家说一说。希望在今后的练习中，大家能够灵活运用今天所学窍门解决更多的问题。





画一画
几个几
加法算式
乘法算式
○○ ○○ ○○
3个2
2+2+2=6
2×3=6或3×2=6
○○○○ ○○○○


○○○○ ○○○○
4个4
4+4+4+4=16
4×4=19