北师大版二年级上册五 2~5的乘法口诀课间活动优秀第三课时教案设计

这是一份北师大版二年级上册五 2~5的乘法口诀课间活动优秀第三课时教案设计，共3页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。

【第三课时】 课间活动（2、5乘法口诀练习课）








一、教学目标


1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对比，进一步理解乘法的意义。


2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。


3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。


二、教学重点


利用口诀解决实际问题，加深对乘法意义的理解。


三、教学难点


根据题意提出不同的问题并解决问题。





四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情境，引出新知


在课间休息的时候，同学们喜欢做哪些活动呢？








（二）探索研究，学习新知


1．提出问题。


同学们，看到主题图，你得到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？


这节课我们来共同研究一下同学们提出的问题。（板书：解决问题）


2．说一说，5×2能解决操场上的什么问题？


可以表示一共有多少面红旗。


可以表示有多少人拔河。


操场后面一共有多少棵树。


请你算一算：一共有多少面红旗。





这个算式为什么还能计算有多少人拔河，为什么也能计算操场后面一共有多少棵树呢？


3．说一说图中表示的意思，你能试着计算吗？





学生说图意，列出算式，说说算式表示的含义，为什么能用2×3，也能用3×2表示一共有多少个打乒乓球的人呢？计算玩套圈的小朋友为什么能用3×5，也能用5×3呢？


4.你还能从主题图上找到什么信息？解决哪个问题？你运用了哪句口诀？为什么这么列算式？


5.在你的课间活动或者学习活动中找一找，有没有能用2或者5的乘法口诀解决的问题？和你的小伙伴一起说说，并列出算式解答，说说算式的含义。


教师小结：如果我们仔细观察，会发现生活中，学习中有许多运用乘法来解决的问题，如果我们能熟练的运用口诀，就会又快又好的解决问题。


（三）巩固新知，拓展迁移


1.看一看，说一说，算一算。说一说你为什么这么列算式？





2.算一算。








3.在○里填上“＞”“＜”“＝”。说说你是怎么比较的？





4.他们各需要付多少元？





5.在你的生活、学习中有哪些用到乘法解决的问题，和同学们说一说。


（四）全课总结


师：今天的学习，你有哪些收获？