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    二年级上册数学教案 第五单元【第四课时】需要几个轮子(3的乘法口诀)北师大版(2014秋)
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    北师大版二年级上册需要几个轮子获奖第四课时教学设计

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    这是一份北师大版二年级上册需要几个轮子获奖第四课时教学设计,共5页。教案主要包含了第四课时等内容,欢迎下载使用。

    【第四课时】需要几个轮子(3的乘法口诀)





    一、教学目标


    1.结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,知道3的每一句乘法口诀的含义。


    2.较熟练记住3的乘法口诀,会用乘法口诀进行表内乘法的口算,建立口诀之间的内在联系,能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。


    3. 体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值。





    二、教学重点


    理解3的乘法口诀的意义。





    三、教学难点


    让学生经历归纳3的乘法口诀的过程。





    四、教学具准备


    课件、小圆片





    五、教学过程


    (一)创设情境,引出新知


    同学们,你们喜欢动手拼装玩具吗?图中的小朋友在拼装什么?为什么叫三轮车?











    (二)探索研究,学习新知


    1.提出问题。


    同学们,看到主题图,你得到了哪些数学信息,能提出哪些数学问题呢?(学生提出问题)


    这节课我们来共同研究一下“一共需要几个轮子”这个问题。


    2.探究方法,在数中加深对乘法意义的理解。谁愿意帮助淘气解决这个问题?





    (1)教师出示表格:








    (2)动手操作:可以用小圆片代替轮子摆一摆。你能知道几辆三轮车的轮子数量?


    可以这样摆 也可以这样摆





    (3)教师和学生一起数车的数量和轮子的个数,把表格填完整。





    (4)同学们写出乘法算式。











    教师板书乘法算式:


    1×3=3


    2×3=6


    3×3=9


    4×3=12


    5×3=15


    6×3=18


    7×3=21


    8×3=24


    9×3=27








    (5)编制口诀:


    同学们,刚才我们通过学习,自己想出了这9道算式,现在请同学们大声地读一遍。 看看这些算式,你们发现了什么规律?你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗?


    交流订正。


    让学生说说他们的想法,其他小组同学补充,老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。学生齐读乘法口诀。同桌讨论“3的乘法口诀”有什么特点。


    (6)熟记口诀


    读一读、记一记。你有什么好的小窍门记这些口诀吗?可以按顺序齐背,也可以打乱顺序背口诀,或者教师与学生、学生与学生对口令。





    (三)巩固新知,拓展迁移


    1.基本口算练习。


    同学们知道我们学习乘法口诀有什么用吗?就是为了使计算起来比较简便,说出下面算式的结果,并说说你用了哪句口诀。


    5×3 3×9 3×2 3×4 1×5 3×6


    8×3 6×5 4×5 7×3 5×9 5×7


    2.找朋友。


    计算下面的算式时用到了哪句口诀?这个口诀还能计算哪个算式?连一连,连完之后说说你发现了什么?





    小结:通过找口诀的好朋友,我们发现一句口诀可以计算两个乘法算式。


    3.解决实际问题


    说说下图是什么意思?列出算式,说说算式表示的意思,并写出结果。





    4.找规律,填一填。说说你是怎样找到的?有什么好的方法?





    5. 小动物过河。


    你能帮助小动物快速的过河吗?说说你用了哪句口诀?




















    6.先在图上圈一圈,然后数一数点子数,再说说算式和口诀。





    教师小结:请你联系生活实际,说出哪些地方能用到3的乘法口诀


    (四)全课总结


    师:今天的学习,你有哪些收获?


    车子的数量
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    轮子的个数
    车的数量
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    轮子的个数
    3
    6
    9
    12
    15
    18
    21
    24
    27
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