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美术六年级上册第8课 山山水水精品教学设计
展开一、教材分析
本课和《彩墨家园》是四、五年级中国画系列的延续。在保持这两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下,本课开始接触中国绘画典型的表现技法,但是千万不能把本课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发,所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念,并选择了从较为工整到大量写意的三位艺术家的作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“石的画法”“皴法”与“水纹”的画法,它们基本上涵盖了山水画用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合的两幅作品,它们和艺术家的作品相映成趣,共同构成了水墨画的不同表现方法。
二、教学目标
1. 认识中国山水画是中国画中重要的组成部分。初步了解中国山水画的艺术特点。
2. 学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸画出一幅表现近景、中景、远景的中国山水画。
3. 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
三、教学重点、难点
1. 教学重点:学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生初步掌握山水画中近景、中景、远景的表现方法。
2. 教学难点:墨色的浓淡、虚实变化,笔墨水分的控制,空间的表现。
四、教学过程
(一)导入新课
1.欣赏祖国美丽风光的视频(播放课件)
教师语言:同学们好,我们的祖国地大物博、风景如画,下面我们来欣赏一下祖国锦绣山河的壮丽景色。
教师语言:通过欣赏,相信同学们一定会为我们美丽的祖国而感到无比的自豪。
2.出示画家的中国山水画作品(播放课件)
教师语言:祖国的大好河山激发了画家们的创作激情,请看这是画家们创作的作品。
提问:同学们,你们知道这些画叫什么吗?在中国画中,描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史,山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着东方艺术的审美情趣,在中国绘画史上占有极为重要的地位。
3.出示课题
教师语言:这节课我们就来学画中国山水画,学习《山山水水》一课。
(二)讲授新课
1. 看一看说一说,了解中国山水画的艺术特点。
(1)出示一幅山水画作品,引导学生由近及远来欣赏。
教师语言:同学们你能按照从近到远的顺序说一说画面中出现了哪些景物吗?
(2)提问:画家是如何表现近处和远处景色的?表现方法在用笔、用墨、和用色上有哪些不同之处?
通过课件分解作品中近、中、远各部分的景物,引导学生对比观察。
连线游戏:
出示不同墨色图片——“焦、浓、重、淡、清”,请同学们将近、中、远景物与相应的墨色图片进行连线。
②出示不同干湿变化的局部图片——请同学们将近、中、远景物与相应的用笔图片进行连线。
教师小结:通过观察我们发现在山水画作品中用笔、用墨、和用色有着丰富的变化。近景具体、远景简略、近景墨色浓、远景墨色淡。这样才能真实地表现出景物近实远虚的效果,使画面产生深远、广阔的空间感。
2.学习山水画技法
①学习皴的技法
出示不同皴法图片
教师小结:中国山水画的皴法是为了表现山石和树木的肌理、质感与典型特征的一种特殊方法。皴法的种类很多有披麻皴、斧劈皴、卷云皴、雨点皴等。
②学习石的画法
出示石的画法步骤图片
教师小结:
1.先勾画出石的外轮廓,注意大小相间。
2.根据石的结构,皴山石,表现其结构和体积。
3.在前一步的基础上擦出山石的结构,使其三面分明,表现出枝干和体积感。
4.根据需要点苔,在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构,然后罩染赭石色,根据需要用花青分染石头。
③学习水纹的画法
出示水纹画法示意图片
教师小结:
中国山水画画水宜采用拖笔,弧线宜偏扁。要注意水纹远近、疏密的变化。
4.教师示范
教师讲解一幅山水画绘制的全过程,先用中锋勾,用皴的方法画出山石的体积感,再用侧峰、淡墨染山石,注意墨色的深浅变化,表现出景物的远近关系。
5.学生尝试
用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。
5.欣赏相关作品
(三)艺术实践
尝试用中国画技法画出美丽的山水画,充分表现出远近关系。
(四)学生创作,教师辅导
针对学生差异进行辅导,及时表扬绘画认真、技法运用好的学生。鼓励学生积极实践。
(五)作品展评
引导学生进行作品的自评和互评,老师及时点评。鼓励学生积极实践。
(六)课后拓展
教师语言:同学们,在生活中有很多美丽的山水画,你发现了吗?(出示相关图片:山水画的折扇、服装、花瓶、茶壶、茶杯等。)
教师总结:大家看美丽的中国山水画把我们的生活装点的多姿多彩,希望大家在课余时间多多练习山水画创作,创作出更多美丽的作品来美化我们的生活。
小学美术人教版六年级上册第8课 山山水水一等奖教案及反思: 这是一份小学美术人教版六年级上册第8课 山山水水一等奖教案及反思,共3页。教案主要包含了艺术实践,小结等内容,欢迎下载使用。
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