小学人教版第9课 彩墨家园一等奖教学设计及反思

这是一份小学人教版第9课 彩墨家园一等奖教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。




一、教材分析


《彩墨家园》是人教版六年级上册第九课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。在知识点上，本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴，《山山水水》侧重学习中国山水画中山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。


本课采用“欣赏—演示—体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。


二、教学目标


1.学习中国画树和叶的画法、点景的画法。通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。


2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法。通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。


3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。


三、教学重点、难点


1. 教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。


2.教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。


四、教学过程


（一）视频导入


1．播放视频


教师语言：同学们大家好，课前我们先来看一段视频。（播放视频《国家宝藏》）


教师语言：《国家宝藏》这档节目大家看过吗？《千里江山图》，作为故宫博物院推荐的三件国宝之首，可见它的珍贵！这幅《千里江山图》是中国画中的青绿山水的代表之作。


2．出示课题


教师语言：今天我们就来一起感受中国画——彩墨山水的乐趣。一起来学习《彩墨家园》（出示图片）


课题：《彩墨家园》


（二）讲授新课


1. 文化渗透


教师语言： 中国画是我国特有的一种绘画表现方法。请大家和我一起来欣赏这两幅作品，你发现了什么？


教师总结：这两幅作品都是中国画，都是表现山水景物，也叫山水画。它们一幅是墨色的，另一幅是彩墨的。


教师语言：山水画是中国画的一种，在中国画中简称“山水”。它是以描写山川自然景色为主体的绘画。我们来欣赏隋朝展子虔的《游春图》、元代倪瓒《幽涧寒松图》和北宋范宽的《雪景寒林图》。从魏晋、南北朝逐渐发展，隋唐开始独立出来，到了五代、北宋时期山水画大兴，这也就有了我们前面所欣赏的气势恢宏的巅峰之作《千里江山图》。


教师语言：中国山水画主要分为两大类：水墨山水和彩墨山水。彩墨山水中又以青绿山水为主。


2. 欣赏大师作品


教师语言：同学们，我们来欣赏两位国画大师的作品，看看画家们是如何表现树和点景的？又是如何表现景物远近的？


教师总结：《农耕图》是齐白石老先生九十二岁高龄时创作的，作品中近景表现的是一位农民驾着水牛耕地的情景，而远景中有桥和群山。中间用大量的留白推远了空间，表现空间感。


教师总结：而大师石涛的《村舍》这幅画中近景是大树、人物和房子，笔法精细。通过树木变小和“之”字形路的变化，笔墨的简化，将空间拉开形成中景。远处的山丘和点缀的树木，笔法粗旷将空间推向深远。在这幅画中画家通过景物的近大远小和笔墨的繁简表现了景物的远近。


3. 探究彩墨技法


教师语言：我们一起放大画家石涛的作品，观察他是如何来画大树的呢？


教师总结：树枝是向上出枝，形状像是鹿角，称为鹿角法。


教师语言：我们看大师画的树枝形状非常像梅花鹿的鹿角。所以，把向上出枝的这种画树方法，称为鹿角法也叫做鹿角枝。


教师语言：请同学们观看教师示范《鹿角枝》的视频。


步骤1：重墨中锋画树干


步骤2：重墨中锋画鹿角枝


温馨提示1：鹿角枝交错生长，切忌对称生长；


温馨提示2：树枝由粗到细


教师语言：大家一起来尝试画一画鹿角枝的画法。


教师语言：我们再来观察作品中，这些树的树枝是怎样画的？


教师总结：作品中这些树木的树枝是向下出枝的。


教师语言：这种向下出枝的画树方法，因其形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。


教师语言：请同学们观看教师示范《蟹爪枝》的视频


步骤1：重墨中锋画树干


步骤2：重墨中锋画蟹爪枝


温馨提示：蟹爪枝也只交错生长，错落有致；


教师语言：请大家来体验一下蟹爪枝的画法。


教师语言：树叶的画法，变化很多。我们一起来观察图片，你看到了几种叶子的画法呢？


教师总结：图片中共有9种叶子的画法。我们把这些统称为点叶法，点叶法就是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等等。


教师语言：我们在大师的山水画中都能找到一些画工精细的小景物。比如，小桥、房屋、渔船这些小景物的运用，让画面更有生趣。我们称它为点景。点景在画的时候，要特别注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。


4. 感受彩墨家园


教师语言：请同学们一起来欣赏画家吴冠中先生的作品《江南水巷人家》等。这些作品都表现的是什么内容呢？为什么他这么喜欢表现这些景物呢？


教师总结：这些作品中表现的都是江南水乡的景物。吴冠中先生画了这么多美丽的江南水乡，因为他热爱这个地方，因为他是江苏人，那是他的家乡、他的家园。


教师语言：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同地域、不同民族的家园各具特色，请同学们仔细观察这些景色有什么特点？


教师总结：一望无际的草原，连绵起伏的群山，青砖灰瓦的徽派建筑，炊烟缭绕的乡村……都是我们可爱的家园呀！同学们，你们想不想也用手中的画笔，画出我们亲爱的家园呢！


5. 赏析学生作品


教师语言：接下来，我们一起来看看同学们创作的彩墨家园作品吧。《八月的山乡》展现了八月在火红的枫树林前，院子里的同学们玩着各种游戏，近景中荷花盛开大白鹅像在歌唱。多么有情趣的作品呀！在这幅作品中，运用了先墨色勾画、再填色的方法。


教师语言： 《古镇寻幽》表现了小桥流水古朴的村落。这种乡间田园的景色，在淡彩的映衬下，更显的生机勃勃。


教师语言：《家园》这幅画也同样运用了先墨色勾画、再填色的方法，整幅作品生机盎然。


6. 教师示范


教师语言：请大家观看教师示范，学习如何创作一幅墨彩山水画作。


步骤1：调淡墨中锋画房子，三栋房子前后遮挡，添画门窗。


步骤2：重墨中锋用鹿角法和蟹爪枝的方法画树，注意墨色浓淡变化。


步骤3：淡墨点叶，点在枝头和树枝交错的地方，注意不宜过多。


步骤4：填色：淡花青画屋顶，花青调藤黄画树，赭石画山石，湿笔淡墨画远山。


步骤5：落款。


（三）艺术实践


教师语言：请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。


教师语言：温馨提示大家我们在创作中，要注意近、中、远景的表现，画出层次。其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓淡。


（四）评价总结


教师语言：请同学们先小组内互评作品的优点。选出优秀作品，再让小画家向全班同学谈谈自己的创作体验。


（五）知识拓展


教师语言：彩墨作品不光可以画在纸上，让我们一起来看看故宫博物院的文创作品吧！看看，它们把彩墨作品放在了哪里？


教师总结：彩墨作品放在了书签、围巾、扇子、镇尺、靠垫等等很多地方。它装点了我们的生活，更可以把我们可爱的家乡，展示给更多的朋友们，让大家都来爱我们的家园。