小学数学西师大版二年级上册1.6，7的乘法口诀精品第2课时2课时教案设计

这是一份小学数学西师大版二年级上册1.6，7的乘法口诀精品第2课时2课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】


教科书第33页练习九第3～6题及补充题。


【教学目标】


1.熟练掌握6,7的乘法口诀,加深对口诀意义的理解。


2.能比较熟练地应用6,7的乘法口诀求积,积累应用口诀求积的思考经验。


3.在有效练习活动中获得成功的体验,增强学生的学习兴趣。


【教学重、难点】


通过形式多样的练习,熟记6,7的乘法口诀。


【教学准备】


教师准备:实物投影仪。


【教学过程】


一、复习引入,揭示课题


1.背6,7的乘法口诀


教师:上节课我们学习了6,7的乘法口诀,老师想考考你们是不是都熟悉了。


(1)男女生分别背6,7的乘法口诀。


(2)分大组背口诀。


(3)全班背口诀。


2.看算式,说口诀(课件出示乘法算式)


7×4 2×9 3×6 8×3 4×6 9×5


6×6 8×7 3×9 6×7 5×2 4×4


教师:现在请你们先快速地看看这些算式,想想该用哪句口诀。(开火车说口诀。)


3.揭示课题


教师:看来,6,7的乘法口诀你们学得不错,这节课我们将进行有关6,7的乘法口诀的练习。


板书课题:6,7的乘法口诀的练习。


[点评:以这种练习方式开课,不仅是对上节课知识的复习巩固,也开门见山地向学生提出本节课的学习要求。看算式说口诀是学生熟悉的练习方式,极大地鼓舞了学生的学习热情,调动了学习兴趣,有利于推动后面的练习。]


二、基本练习,巩固口诀


(1)练习九第3题。


教师:一句口诀通常可以算出2个乘法算式的积。你能灵活运用这些乘法口诀完成计算吗? 请看第3题,仔细观察2朵花的花瓣,你知道了什么?


学生:将黄色花心和红色花瓣上的数相乘,得到的积写在蓝色花瓣上。


学生独立完成后全班评议。


[点评:通过基本练习,使学生对6,7的乘法口诀获得进一步理解,也促进学生对表内乘法的口算方法获得进一步的体验,有利于学生比较熟练地口算表内乘法。]


三、综合练习,整体提高


1.练习九第4题


(1)填出乘法算式中的一个因数。


课件出示:3×□=21 □×4=24


教师:方框里应该填几? 你是怎样想的?


学生1:想三几二十一,三七二十一,所以括号里填7。


学生2:想几四二十四,没有,就想四几二十四,四六二十四,所以括号里填6。


(2)学生独立完成第4题。


(3)反馈第4题时抽一两个算式提问学生是怎样想的。


2.练习九第5题


经过前面的练习,相信第5题你会算得更快。


学生独立完成后反馈。


教师:竖着观察,每组的3个算式,你有什么发现?


学生1:这3个算式的结果都是24,都表示4个6是24。


学生2:当我记不住四六得多少时,就可以想三六十八,再加上1个6,就是24。


教师:同学们的发现真了不起!


3.练习九第6题


课件出示第1只兔子。


教师:小兔也想考考你们,看看这只小兔身上藏着什么秘密啊。


学生:小兔两只手举的牌子上的数相乘就等于它肚子上的数。


课件出示其他5只兔子。


教师:请在小兔身上空白的地方填上合适的数。


学生独立填数后全班汇报。


[点评:通过各种形式的综合练习,不但培养了学生综合应用口诀进行计算的能力,而且加深了学生对乘法有关知识的理解与掌握。尤其是第5题口算后的观察发现,有助于学生理解乘法的意义,还有助于学生进一步知道相邻两句口诀之间的联系,以帮助学生更好地记忆乘法口诀。]


四、拓展练习,发展提高


△×□=36 □×○=63


△+□=13 □+○=16


△=( ) □=( )


□=( ) ○=( )


[点评:通过拓展练习,让学生利用已有知识进行综合思考,进一步巩固了乘法口诀,有利于促进学生思维能力的发展。]


五、反思总结,概括提升


这节课,我们对6,7的乘法口诀做了计算部分的练习,相信小朋友们对口诀的运用很熟练了。下节课,我们将运用口诀解决实际的问题。


[点评:本环节的总结,不仅是对本节课练习的总结,更提出了下节课的要求,让学生对口诀的运用有更高的期待。]


(重庆市北碚区人民路小学 蒋莹)