小学美术人教版五年级上册第2课 色彩的和谐优质教案设计

这是一份小学美术人教版五年级上册第2课 色彩的和谐优质教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。




一、教材分析


《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。


二、教学目标


1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。


2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。


3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。


三、教学重点、难点


1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。


2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。


四、教学过程


（一）复习导入


1．复习对比色


教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。


2．出示课题


教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。


板书课题：《色彩的和谐》。





（二）讲授新课


1.《至爱梵高》中的的色彩文化


教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。（播放视频）


2. 邻近色的概念


教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。


3. 常见的邻近色


教师语言：常见的邻近色有：黄、黄绿、绿，红紫、紫、蓝紫，黄橙、橙、红橙。还有的同学发现了更多的色彩变化：如红色系有紫红、玫瑰红、深红、大红、朱红、橘红，黄色系有深黄、土黄、橘黄、中黄、柠檬黄、淡黄，蓝色系有群青、普蓝、蓝色、钴蓝、湖蓝、浅蓝，绿色系有深绿、草绿、中绿、果绿、粉绿、浅绿等。


4. 生活中的应用


（1）生活中邻近色


教师语言：认识了这么多的邻近色，可是当它在生活中出现的时候，你能感受到它给你带来的和谐之美吗？让我们一起先来看看吧。（播放视频）


（2）感受色彩的和谐


提问：看到了这么多生活中应用了邻近色的画面，你有什么感受吗？


教师语言：同学们说得太对了，和谐的色彩可以使整个画面看起来既协调又统一。


5. 画面中的主色调


提问：可是使用邻近色进行色彩搭配的时候，要注意些什么呢？


教师语言：让我们先来看看克里姆特的《生命之树》，从中我们可以学到只要把控好了画面中的主色调就可以了，也就是说画面中大面积的色彩，选用邻近色来进行色彩搭配，如这幅画中的深黄、土黄和中黄，而其余小面积的色彩进行灵活的调配，这样一来，画面中就自然会产生和谐的效果。画画时你可一定要记住哦。如果要用邻近色来画一幅表现某种情景或情绪的画，要怎么画呢？


6．情景与情绪的画面表现方法


（1）情景——主体物＋背景


教师语言：老师教你个办法吧。表现情景，可以用咱们之前学过的画出主体物和背景的方法去完成。


（2）情绪——线条、块面＋色彩


教师语言：表现情绪有些难，不过你可以先用简单的线条、块面分隔画面，再用可以表现情绪的色彩来上色。看，同样的构图，涂上不同的邻近色，就分别表现出了热情和冷静的两种情绪。邻近色的用处可真大！


7. 欣赏学生作品


教师语言：来看看同学们的画作吧。这位同学用红橙黄画出了奔放的情景，另一位同学用绿色系的邻近色表现出了春天的生机勃勃。


8. 教师示范


教师语言：再来看看老师的示范吧。


（1）起稿


根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。


（2）涂色


依据画面想要表现的情景或情绪，在色环上选择适合的邻近色作为主色调涂色。可按一定顺序进行调配绘制。调色时老师选用深绿、翠绿、草绿、中绿、淡绿、白色和黑色等进行色彩调和。注意先要把水粉笔蘸湿，去除笔内所含的多余水分后，再蘸颜料。如果涂色时运笔不畅，或者涂不均匀，则用笔再蘸少量水分调和颜料即可。


（3）调整色彩关系


最后，调整画面的色彩关系。


（三）艺术实践


教师语言：看过老师的示范，下面，请你也尝试用邻近色表现某种情景或情绪。


（四）评价总结


教师语言：好了，我们来欣赏一下同学们的作品。


有一位同学用红橙黄为主色调，画出了喜悦的情绪。另一位同学用三角形，涂上蓝色系的邻近色，表现了愤怒的情绪。老师发现，他们两个人都是在色彩的对比中求和谐、协调中求变化。真了不起呀！


（五）知识拓展


可是在生活中，我们要如何运用刚刚学到的色彩和谐的知识呢？考考你，游乐场、图书馆和卧室，哪里更适合用邻近色来搭配色彩呢？对了，是图书馆和卧室这些相对安逸、舒畅、幽雅、稳定的环境可以选用邻近色来搭配，产生色彩和谐的效果，不信你就到生活中去找找看吧。


这节课我们就上到这里，同学们再见。