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    六年级上册音乐教案 第一单元《春天的故事》《东方之珠》人教新课标(2014秋)

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    六年级上册音乐教案 第一单元《春天的故事》《东方之珠》人教新课标(2014秋)第1页
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    小学音乐人教版六年级上册欣赏 春天的故事教学设计

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    这是一份小学音乐人教版六年级上册欣赏 春天的故事教学设计,共3页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    (欣赏课)


    一、教材分析


    《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全填词,王佑贵作曲的歌曲。曲作者王佑贵采用了中国民间音乐的曲调,以一种平和、亲切、感人的音乐为主题,塑造了两个重要的音乐形象:一个是邓小平的领袖形象,一个是拥戴领袖的大众形象。这两个形象交替出现,并运用音区、音色、音调以及调性的对比,气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。该曲被作为中国改革开放的代表歌曲。


    《东方之珠》是罗大佑创作的一首歌曲,由于歌曲旋律优美,朗朗上口,被众多歌手演唱。


    二、教学目标


    1. 了解改革开放和香港回归的历史背景,知道国家领导人邓小平所倡导的“ "" \t "" 改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,


    2. 能够理解两首歌曲歌词的意思。


    3. 能够跟着音响哼唱两首歌曲。


    三、教学重、难点


    教学重点:感受两首歌曲所表达的情感。


    教学难点:理解两首歌曲的歌词内容。


    四、教学过程:


    (一)了解国家领导人


    介绍国家领导人——邓小平爷爷。





    邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家、 "" \t "" 政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国 "" \t "" 共产党第二代领导核心,马克思主义者,同时也是 "" \t "" 中国人民解放军、中华人民共和国的主要 "" \t "" 领导人之一。


    邓小平爷爷所倡导的“ "" \t "" 改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界。


    (二)聆听《春天的故事》


    1. 初步聆听


    (1)请同学们听听歌曲《春天的故事》,请同学们说说歌曲的演唱形式和歌曲演唱的内容。



































    (2)教师总结:歌曲的演唱形式是领唱与合唱。


    歌词中将邓小平爷爷称为“一位老人”。词作者将开创深圳特区描绘为“画了一个圈”。 歌曲中 "%E5%B9%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 1979年的 "%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 春天是指十一届三中全会后中国改革开放的 "%E6%96%B0%E6%B0%94%E8%B1%A1&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 新气象, "%E5%B9%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 1992年的春天是指邓小平爷爷南巡讲话 "%E4%B9%8B%E5%90%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 之后中国掀起了改革开放的新 "%E9%AB%98%E6%BD%AE&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 高潮。这两个春天对于中国意义重大。





    2. 再次聆听


    (1)教师播放歌曲范唱,学生尝试跟唱歌词“春天的故事”部分。


    (2)教师播放歌曲范唱,学生跟唱歌曲。


    (三)聆听《东方之珠》


    1. 出示图片介绍香港


    (1)出示图片,学生说一说这是哪里。








    (2)教师总结:香港全称为中华人民共和国香港特别行政区(HKSAR)。香港一直被英国占领, "" \t "" 中华人民共和国政府决定在1997年7月1日对 "" \t "" 香港恢复行使主权。大不列颠及北爱尔兰联合王国政府于1997年7月1日将香港交还给 "" \t "" 中华人民共和国。香港被称为“东方之珠”。


    2.聆听《东方之珠》


    (1)播放《东方之珠》MTV,视听结合感受歌手抒发对香港人渴望回归祖国怀抱的情感。


    (2)再次播放视频,学生跟唱。


    (四)课堂小结


    两首歌曲见证了中国改革开放的历史进程。我们热爱自己的国家,希望祖国越来越强大、我们越来越幸福。请同学们记住这具有时代特征的两首歌曲。

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