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人教版第六单元 新年音乐会欣赏 拉德茨基进行曲教学设计及反思
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这是一份人教版第六单元 新年音乐会欣赏 拉德茨基进行曲教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（欣赏课）
一、教学内容分析
管弦乐曲《 "%E6%8B%89%E5%BE%B7%E6%96%AF%E5%9F%BA%E8%BF%9B%E8%A1%8C%E6%9B%B2&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3nWT4ujTzn1bYmvPBuH790ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHbsPWDzrjnd" \t "" 拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年，是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。每当音乐会最后的拉德茨基进行曲响起时，这个音乐家与听众互动鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。
乐曲由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子（谱1）之后是乐曲的第一部分，这部分中有两个主题旋律，a主题旋律脍炙人口（谱2），仿佛让人们看到了一队士兵精神抖擞地行进。第一部分之后，音乐出现一个全乐队齐奏的 "%E8%BF%87%E6%B8%A1%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 过渡句。第二部分的主题（谱3）与前面主题对比显得轻柔，更加优美动听。乐曲的第三部分再现第一部分的主题。
乐谱1：
乐谱2：
乐谱3：
《拉德茨基进行曲》不仅是老约翰·施特劳斯的佳作，也是代表世界音乐的佳作，是音乐生命永恒不朽的瑰宝。乐曲奋发向上的旋律，铿锵有力的节奏，让人们百听不厌，音乐的感染力给听众最美的听觉盛宴，它的生命力和音乐价值永远伴随着人类，是最美好的精神财富。
二、教学目标
1.了解《拉德茨基进行曲》的艺术价值。
2.学习二拍子指挥动作，感受乐曲进行曲风格的特点并表现乐曲力度的变化；体验乐曲在音乐会中渲染气氛的作用。
3.控制拍手的力度，融入乐曲的演奏中。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
聆听、感受、了解《拉德茨基进行曲》。
（二）教学难点
能够与音响同步，用不同方式（指挥、拍手）表现乐曲力度的变化。
四、教学过程
（一）走进维也纳新年音乐会
1.播放维也纳新年音乐会中的视频片段《拉德茨基进行曲》。
提出问题1：这是在哪里举办的音乐会？（远在欧洲维也纳金色大厅举办的新年音乐会）
提出问题2：这首乐曲的标题？(《拉德茨基进行曲》)
2.了解《拉德茨基进行曲》的艺术价值
提出问题1：乐曲的作曲家？（老约翰·施特劳斯）
提出问题1：说一说你对这首乐曲了解多少？
教师总结：每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，已成为一种传统。每当音乐会最后的拉德茨基进行曲响起时，这个音乐家与听众互动鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。《拉德茨基进行曲》不仅是老约翰·施特劳斯的佳作，也是代表世界音乐的佳作，是音乐生命永恒不朽的瑰宝。
（二）走进《拉德茨基进行曲》
1．聆听引子部分
（1）教师播放引子部分音响，学生聆听。
聆听前教师提出问题1：听一听引子部分的音响，说一说是几拍子的？（两拍子进行曲风格）
（2）教师示范，和学生一起练习两拍子指挥图示。
（3）师生边聆听引子部分音响边挥拍。（教师注意指挥时做好示范：起拍的规范和强力度的感觉）
2．聆听乐曲第一部分
（1）聆听乐曲第一部分的主题旋律。
聆听前提出问题：乐曲的第一部分有几个主题？用字母表示出结构。
（2个主题aba）
（2）聆听a部分音响，感受力度的变化。
= 1 \* GB3 ① 聆听前教师出示没有力度记号的乐谱，学生边听边思考在乐谱的白色方框内填入力度记号。（ p < f ）
= 2 \* GB3 ② 学生模仿教师练习弱起和力度变化的指挥手势。（教师的示范要尽量标准）
= 3 \* GB3 ③ 边聆听a部分音响边挥拍。
（3）边完整聆听第一部分音响边挥拍。（教师的示范要准确：起拍和力度的变化）
3．聆听乐曲第二部分
（1）聆听乐曲第二部分与第一部分链接的过渡句。
聆听前提出问题：边聆听边数一数第一部分与第二部分的过渡句有几小节？（4小节）
（2）聆听第二部分音响进行音乐活动。
聆听前出示音乐活动规则：请随着音乐拍手，用拍手的力度表现出所听到音响的力度。
4．聆听全曲
（1）安静聆听全曲。
（2）聆听全曲，学生自主选择挥拍或者拍手表现乐曲。
（三）感受《拉德茨基进行曲》如何烘托新年音乐会的气氛
观看2018年新年音乐会《拉德茨基进行曲》的视频。
聆听前提出问题：请思考视频中什么让你感受到了新年的气息？
（金色大厅的鲜花、台上台下的互动、音乐所带来振奋人心的精气神……）
（四）课堂小结
《拉德茨基进行曲》奋发向上的旋律，铿锵有力的节奏，百听不厌。音乐的感染力给听众最美的听觉盛宴，它的生命力和音乐价值永远伴随着人类，是最美好的精神财富。我们用掌声感谢老约翰·施特劳斯的伟大创作。
（欣赏课）
一、教学内容分析
管弦乐曲《 "%E6%8B%89%E5%BE%B7%E6%96%AF%E5%9F%BA%E8%BF%9B%E8%A1%8C%E6%9B%B2&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3nWT4ujTzn1bYmvPBuH790ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHbsPWDzrjnd" \t "" 拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年，是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。每当音乐会最后的拉德茨基进行曲响起时，这个音乐家与听众互动鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。
乐曲由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子（谱1）之后是乐曲的第一部分，这部分中有两个主题旋律，a主题旋律脍炙人口（谱2），仿佛让人们看到了一队士兵精神抖擞地行进。第一部分之后，音乐出现一个全乐队齐奏的 "%E8%BF%87%E6%B8%A1%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 过渡句。第二部分的主题（谱3）与前面主题对比显得轻柔，更加优美动听。乐曲的第三部分再现第一部分的主题。
乐谱1：
乐谱2：
乐谱3：
《拉德茨基进行曲》不仅是老约翰·施特劳斯的佳作，也是代表世界音乐的佳作，是音乐生命永恒不朽的瑰宝。乐曲奋发向上的旋律，铿锵有力的节奏，让人们百听不厌，音乐的感染力给听众最美的听觉盛宴，它的生命力和音乐价值永远伴随着人类，是最美好的精神财富。
二、教学目标
1.了解《拉德茨基进行曲》的艺术价值。
2.学习二拍子指挥动作，感受乐曲进行曲风格的特点并表现乐曲力度的变化；体验乐曲在音乐会中渲染气氛的作用。
3.控制拍手的力度，融入乐曲的演奏中。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
聆听、感受、了解《拉德茨基进行曲》。
（二）教学难点
能够与音响同步，用不同方式（指挥、拍手）表现乐曲力度的变化。
四、教学过程
（一）走进维也纳新年音乐会
1.播放维也纳新年音乐会中的视频片段《拉德茨基进行曲》。
提出问题1：这是在哪里举办的音乐会？（远在欧洲维也纳金色大厅举办的新年音乐会）
提出问题2：这首乐曲的标题？(《拉德茨基进行曲》)
2.了解《拉德茨基进行曲》的艺术价值
提出问题1：乐曲的作曲家？（老约翰·施特劳斯）
提出问题1：说一说你对这首乐曲了解多少？
教师总结：每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，已成为一种传统。每当音乐会最后的拉德茨基进行曲响起时，这个音乐家与听众互动鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。《拉德茨基进行曲》不仅是老约翰·施特劳斯的佳作，也是代表世界音乐的佳作，是音乐生命永恒不朽的瑰宝。
（二）走进《拉德茨基进行曲》
1．聆听引子部分
（1）教师播放引子部分音响，学生聆听。
聆听前教师提出问题1：听一听引子部分的音响，说一说是几拍子的？（两拍子进行曲风格）
（2）教师示范，和学生一起练习两拍子指挥图示。
（3）师生边聆听引子部分音响边挥拍。（教师注意指挥时做好示范：起拍的规范和强力度的感觉）
2．聆听乐曲第一部分
（1）聆听乐曲第一部分的主题旋律。
聆听前提出问题：乐曲的第一部分有几个主题？用字母表示出结构。
（2个主题aba）
（2）聆听a部分音响，感受力度的变化。
= 1 \* GB3 ① 聆听前教师出示没有力度记号的乐谱，学生边听边思考在乐谱的白色方框内填入力度记号。（ p < f ）
= 2 \* GB3 ② 学生模仿教师练习弱起和力度变化的指挥手势。（教师的示范要尽量标准）
= 3 \* GB3 ③ 边聆听a部分音响边挥拍。
（3）边完整聆听第一部分音响边挥拍。（教师的示范要准确：起拍和力度的变化）
3．聆听乐曲第二部分
（1）聆听乐曲第二部分与第一部分链接的过渡句。
聆听前提出问题：边聆听边数一数第一部分与第二部分的过渡句有几小节？（4小节）
（2）聆听第二部分音响进行音乐活动。
聆听前出示音乐活动规则：请随着音乐拍手，用拍手的力度表现出所听到音响的力度。
4．聆听全曲
（1）安静聆听全曲。
（2）聆听全曲，学生自主选择挥拍或者拍手表现乐曲。
（三）感受《拉德茨基进行曲》如何烘托新年音乐会的气氛
观看2018年新年音乐会《拉德茨基进行曲》的视频。
聆听前提出问题：请思考视频中什么让你感受到了新年的气息？
（金色大厅的鲜花、台上台下的互动、音乐所带来振奋人心的精气神……）
（四）课堂小结
《拉德茨基进行曲》奋发向上的旋律，铿锵有力的节奏，百听不厌。音乐的感染力给听众最美的听觉盛宴，它的生命力和音乐价值永远伴随着人类，是最美好的精神财富。我们用掌声感谢老约翰·施特劳斯的伟大创作。
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