人教部编版四年级上册4* 繁星教案及反思

这是一份人教部编版四年级上册4* 繁星教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学课时 1课时，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1.认识“昧、坠、怀”3个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写繁星的词句。


2抓住时间、地点及作者观星感受的词句概括课文内容的方法。


3.边读边想象繁星满天的画面，感受繁星的美丽，体会作者对美好生活的向往之情。


4.结合生活体验，与同学交流自己看夜晚繁星的感受。


二、教学重点及难点


重点：抓住文中关键词句感知课文主要内容。学会边读文字边运用各种感官想象画面，感受星空的美妙及生活的美好。


难点：结合生活体验，与同学交流自己看夜晚繁星的感受。


前置性学习活动


1.搜集资料，了解作者。


2读准字音，读通课文，理解生词。


四、教学课时 1课时


五、教学过程


（一）导入新课，了解作者。


1.播放歌曲：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”当你们仰望星空时，你想说些什么？


2.五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，它不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让我们随著名作家巴金一起去看星星，一起领悟他独特的感受。（板书：4 繁星）


3.学生简介巴金。（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。


（二）初读课文，整体感知。


1.指生朗读课文，相机指导难读的字、词、句。


2.默读课文，完成填空。





3.借助表格概括课文的主要内容。


4.方法小结：我们抓住时间、地点及作者观星感受的词句，运用列表格的方式概括课文内容。


（三）边读边想象画面，体会语言之美。


请大家默读课文，画出描写繁星的语句，边读边想象画面，并与同学交流你的所见、所感。


预设1：


从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。





（1）引导学生抓住“密密麻麻”感受星星的多而密，相机积累形容事物多的词语。


（2）请读出你对繁星的喜爱。


预设2：


渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。








（1）边读边想象繁星满天的画面。


（2）这是一个比喻句，把什么比做什么？你仿佛看到了什么？


预设3：


我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。





（1）这是一个拟人句，说说你又仿佛看到什么？仿佛听到什么？


（2）指生交流有关星星的诗句。


海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。


预设4：





（1）有感情朗读，读好排比句。


（2）学以致用说排比句：天上的繁星是_________,是_________，是__________。


（四）想象画面，练习说话。


那么当你在某个夜晚面对星空的时候，你会看到什么，又会感受到什么呢？


独立思考，组内交流。


全班交流。


（五）推荐阅读，布置作业。


在作者笔下，繁星点点，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描写，又有作者丰富的想象，这种写法叫虚实结合。模仿课文的写法，写写你面对星空的所见所想。


推荐阅读巴金的散文集《海上杂记》。


六、板书设计





4.繁星


从前 密密麻麻 热爱星空


三年前 星群密布 向往美好生活


如今 半明半昧 （比喻 拟人）

















时间
地点
所见
所感
第一次
第二次
第三次
时间
地点
看到的
感受的
第一次
从前
家乡
密密麻麻的星星
喜爱繁星
第二次
三年前
南京
星群密布的蓝天
光明无处不在
第三次
如今
海上
半明半昧的星
仿佛睡在母亲的怀里