小学语文人教部编版六年级上册14* 在柏林优质课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册14* 在柏林优质课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了在柏林，整体感知，精神病院，失去三个儿子，互动课堂，怎样理解这句话，都是小小说，都是最亲的人死去，珍爱和平，微型小说等内容，欢迎下载使用。
奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
指手画脚：指说话时做出各种动作。本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。
造句：他什么都不懂,还在这里指手画脚。
不假思索：形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。
造句：每次面对老师的提问，班长都是不假思索地回答。
自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？
一个在战争中（ ）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（ ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（ ）。
这篇微型小说主要写了什么？简要复述。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
柏林，位于德国东北部，是德国的首都。
车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么?
战争使很多健壮的年轻人失去了生命，现在连年老的也要上战场了，这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来的是痛苦和无奈，战争是残酷的。
句中“几乎”一词能去掉吗？为什么？
车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
不能去掉，“几乎”一词意思是“差不多”，车厢里的健壮的男子极少极少，去掉就变成“一个也没有”，与原文情况不符。
老 兵：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病
老妇人和老兵的外貌是什么样的？
揭示了残酷的战争对人们身体、心灵造成巨大伤害。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
老妇人的什么举动引起了两个小姑娘的嗤笑？
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。
两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?
悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。
“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
联系下文，想想老妇人多次重复“一、二、三”的原因是什么？
三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。
表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。
“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？
不好。“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。
如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！
如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？
车厢里一片寂静，静得可怕。
人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
大家为什么都不说话？你觉得他们都在想什么？
大家都在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶。
这两处“静”在内涵上有什么区别？
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。
文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。
交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？
文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？
柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
对比《桥》和《在柏林》，它们有哪些相同点？
都注意设计悬念，结局都是出人意料
家破人亡 妻离子散 战火硝烟尸横遍野 血流成河 颠沛流离枪林弹雨 草木皆兵 炮火连天
词语积累（写战争的词语）
老兵说明缘由车厢一片寂静
这篇（ ）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（ ），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争的（ ）和对和平的（ ）。
如果我们不结束战争，战争会结束我们。（威尔斯）
我从不主张战争，除非为了和平。（格兰特）
从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。（富兰克林）
A.歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。B.反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。C.揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D.暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
一、对小说主题概括最恰当的一项是（ ）
A.神态、语言、动作B.总写、分写C.概括、具体D.颜色、外貌
二、本文是从（ ）方面对老妇人进行描写的。
三、文中小姑娘“笑”的原因是（ ）。
A.老奶奶会数数B.老奶奶反复数“一、二、三”C.老奶奶很悠闲D.老奶奶生病了