小学政治思品4 同学相伴教学设计

这是一份小学政治思品4 同学相伴教学设计，共3页。

教材简介


教材版本：部编版《道德与法治》


所属学段：三年级下册


本课位置：第一单元“我和我的同伴”中第四个主题《同学相伴》


教材分析


《同学相伴》是三年级下册第一单元“我和我的同伴”中第四课的内容。本课有两个版块组成。第一个版块“同学相伴的快乐”，第二个版块是“不让一个人落下”。本课是第一个话题，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。这一板块内部又分了三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样体会同伴的重要性。本课依据课标“我们的学校生活”里的第四条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”


教学目标


1、 感受同学相伴的快乐。


2、 明白同学相伴的重要性，愿意与同伴在一起。


教学重难点


重点：体会同学相伴的快乐。


难点：初步体会共同生活对于个体的意义。


学情分析


通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。大部分学生是独生子女，由于生活中没有兄弟姐妹，学生与同龄人交往的机会比非独生子女少，与同龄人相处的经验也比较少，他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培养。


教学准备


教师：2只球、气球等装饰物、课件（搜集学生参加集体活动的照片）


学生：往事回顾表


教学过程


谈话，回忆结交的好朋友，导入新课


介绍自己的好朋友 回忆三年的同伴，在温馨愉快的课堂氛围中，把学生真实的生活经验带入教学，引起学生共鸣。


活动一：快乐游戏--三人夹球跑


1、 游戏


2、思考：这个多人游戏好玩吗?你觉得哪最有意思？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗? 你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?


先来读比赛规则，强调比赛规则。进行两轮比赛。


没有这么多同学，游戏玩不起来，体会同学相伴的快乐。 通过需要学生共同参与的游戏，让学生直接体会同学相伴的快乐。


活动二：回忆过往的快乐


1、播放活动照片，一起回顾以往我们在一起的美好时光


2、拿出卡片，以小组为单位，在小组内互相说说和同学相伴的快乐往事。


3、与大家分享你和小伙伴在一起的故事


学生观看PPT照片，回顾美好时光。


学生以小组为单位进行交流。


全班交流。 通过课件，再现快乐时光。 通过回忆过往的快乐事情，让学生间接体会同学相伴的快乐。明白与同学相伴的快乐里既有分享的快乐，也有合作的快乐。


活动三：体悟同学相伴对于个人的意义


播放OM头脑奥林匹克大赛视频，引出梦之队


2、视频：队长分享和同学一起参赛的故事。


学生观看视频。


选用真实的故事替换教材中的范例，通过听高年级同学的经历，让学生理解同学相伴的重要性，让学生反思自己的生活，同学相伴曾给予自己的快


3、听故事后谈感受。


4、你有过这样的经历吗？离开了同伴，做哪些事情让你觉得变困难了？


学生体悟个人离不开集体，离开伙伴，很难取得好成绩。


（做值日，一个人完不成；各种集体竞赛，如篮球赛、足球赛…….） 乐，从而使学生感受到乐


群的重要性。这样做可以更好地调动学生的生活经验。同时，看到不只身边的同学相伴很快乐，国内外的小伙伴之间都需要陪伴，需要合作。


活动四：布置教室


设置情境：梦之队比赛归来，老师想布置教室为他们开个庆功会，委托卫生委员一个人十分钟完成布置教室的任务。有困难寻求同学们的帮助。


学生想办法，分工合作，布置教室。


学生明白集体对于个人的意义后，重在导行。当遇到一个人完不成的任务时，学会寻求帮助，与他人合作完成。


总结


真诚的对身边的同学说一声谢谢！有你真好！