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小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）8 大家的“朋友”教学设计
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这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）8 大家的“朋友”教学设计，共4页。教案主要包含了认识我们的“朋友”，感受“朋友”的作用，倾听“朋友”的委屈等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点：
了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：
了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、公共设施图片。
预习要求：
寻找、了解身边的公共设施。
教学过程：
课前导入，激发兴趣 小活动：师生做韵律操。
二、认识我们的“朋友”
1、孩子们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。（垃圾桶） 谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。（路灯） 远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑滑梯）
教师引导：垃圾桶、路灯、滑滑梯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友。老师这儿呀，还有几位特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？
教师出示公共设施的图片
三、感受“朋友”的作用
像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，被称为“公共设施”。这些公共设施为我们提供怎样的帮助？让我们一起来听听他们的自我介绍吧！
1.学生演一演：
①我是休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
②我是垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③我是路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说，演一演。
我是——小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
这些“朋友”的作用可真多呀！我们几乎每天都离不开他们，试想一下，如果没有了这些公共设施，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
4、播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
5、同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?
6、小活动①：学生补充故事。
7、小活动②：写感谢信。
路灯：谢谢你照亮我回家的路，有了你，在黑夜里我将不再害怕。
读报栏：你给我们带来了知识，让我们更快了解许多新的信息，谢谢你！ 长椅：你为走累了的爷爷奶奶提供歇脚的方便。
公用电话：谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈，要不我都不知道要等多久才能回家。
过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……
四、倾听“朋友”的委屈
1、小活动：“朋友”的哭泣（找学生表演）
（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见…… 6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》
7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏的？给我们分享一下吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
10、知识窗：课本第55页。
四、善待我们的“朋友”
1、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说？
2、朋友们的心声：
（1） 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
（2） 我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
1、我的金点子：听了这些朋友的心声，我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？
2、小贴士：课本第56页。
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
板书设计
大家的“朋友”
认识我们的“朋友”
倾听“朋友”的委屈
爱护我们的“朋友”
教学目标：
1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点：
了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：
了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、公共设施图片。
预习要求：
寻找、了解身边的公共设施。
教学过程：
课前导入，激发兴趣 小活动：师生做韵律操。
二、认识我们的“朋友”
1、孩子们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。（垃圾桶） 谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。（路灯） 远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑滑梯）
教师引导：垃圾桶、路灯、滑滑梯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友。老师这儿呀，还有几位特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？
教师出示公共设施的图片
三、感受“朋友”的作用
像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，被称为“公共设施”。这些公共设施为我们提供怎样的帮助？让我们一起来听听他们的自我介绍吧！
1.学生演一演：
①我是休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
②我是垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③我是路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说，演一演。
我是——小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
这些“朋友”的作用可真多呀！我们几乎每天都离不开他们，试想一下，如果没有了这些公共设施，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
4、播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
5、同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?
6、小活动①：学生补充故事。
7、小活动②：写感谢信。
路灯：谢谢你照亮我回家的路，有了你，在黑夜里我将不再害怕。
读报栏：你给我们带来了知识，让我们更快了解许多新的信息，谢谢你！ 长椅：你为走累了的爷爷奶奶提供歇脚的方便。
公用电话：谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈，要不我都不知道要等多久才能回家。
过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……
四、倾听“朋友”的委屈
1、小活动：“朋友”的哭泣（找学生表演）
（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见…… 6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》
7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏的？给我们分享一下吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
10、知识窗：课本第55页。
四、善待我们的“朋友”
1、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说？
2、朋友们的心声：
（1） 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
（2） 我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
1、我的金点子：听了这些朋友的心声，我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？
2、小贴士：课本第56页。
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
板书设计
大家的“朋友”
认识我们的“朋友”
倾听“朋友”的委屈
爱护我们的“朋友”
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三年级下册（道德与法治）第三单元 我们的公共生活8 大家的“朋友”教案设计： 这是一份三年级下册（道德与法治）第三单元 我们的公共生活8 大家的“朋友”教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，总结提升 做文明公民等内容，欢迎下载使用。
