人教部编版三年级下册（道德与法治）9 生活离不开规则教案设计

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）9 生活离不开规则教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，共同回忆，畅谈感想，共同探讨，课堂小结，等内容，欢迎下载使用。
教学目标


1．知识与能力


知道什么是规则，知道生活处处有规则。


2．情感与态度


信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。


3．行为与习惯


树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。


4．过程与方法


通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。


教学重难点


1．重点


(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。


(2)自觉遵守、维护社会规则。


2．难点


养成自觉遵守规则的意识。


教学设计


教学准备


教师准备


老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。


学生准备


了解日常生活中需要遵守的规则。


教学过程


一、导入新课,激发兴趣


师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?


生:做游戏。


师:你们都玩什么游戏?


生跳绳，踢毽．．．．．．


师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?


学生根据实际情况回答问题。


师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。


二、共同回忆，畅谈感想


(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?


生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．


师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?


学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则?


生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．


师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。


1．没有规则行不行


教师课件出示教材60页图片。


教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。


学生分小组交流讨论，派代表班内展示。


教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。


2．给规则分分类


可见出示一组学校里、社会中设计规则的图片。


教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。


学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。


3．规则有什么用


出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感受,说说规则的作用。


教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。


教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。


教师举例,结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。


教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历,造成了怎样的后果。


学生分享,并谈自己的感想。


师生共同完成教材61页下方的表格。


教师小结:生活中处处有规则,我们要严格遵守规则。、


[设计意图:通过影像资料等形式,让学生真实地感受到规则的重要性。]


三、共同探讨


1．出示图片


观点一:公园里乱扔垃圾不对,但大家都在扔,我也就跟着扔。


观点二:只要没人看到,没人管,就可以在公园里扔垃圾。


观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。


分组讨论:你怎么看待以上观点?


结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束,更需要我们自己自觉遵守,将规则作为自己行动的准则。


2．看图思考你会怎么办?


课件出示课本62、63页图片。


思考:(1)生活中还有类似的行为吗?


(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?


学生讨论,得出结论。


答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上,提醒、监督帮助他人遵守规则。


小结:生活中处处有规则,请同学们在日常生活中，自觉遵守规则,并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。


[设计意图:通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]


四、课堂小结，


本节课我们知道了生活处处有规则,懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则,并监督、提醒他人遵守规则。