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小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）12 慧眼看交通教学设计
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这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）12 慧眼看交通教学设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．情感态度与价值观：
珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
2．能力与方法：
通过分析交流交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题，提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。
运用恰当的方法搜集各类信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
3．知识
了解交通发展给人们带来的问题以及国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施。
二、教学重点：
了解交通发展带来的噪音污染、尾气污染、车位紧张、交通拥堵等问题。
三、教学难点：
珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
四、教学准备：
教师：对当地交通要道进行实时考察，拍照、记录、了解交通状况。
学生：
分小组对现代交通问题进行调查，用不同的方式展示调查结果。
2. 画一幅未来的交通画（书本P81）。
五、教学过程：
（一）课前活动：交通标志猜猜猜
课件出示交通标志卡，学生回答，激发学习欲望，引入课堂。
（二） 谈话导入，揭示课题
师：孩子们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日，设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通给我们的生活、学习、出行带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题，也应引起我们的关注。这节课就让我们一起进入“慧眼看交通”。
（三）活动一：交通问题大看台
1．师：同学们，现代交通越来越便利，但交通的发展给我们带来的便利的同时，也给我们带来一系列问题。看课本P78页，这些内容反映了现实中的哪些交通问题。（噪音污染、空气污染、车位紧张、交通堵塞）
2. 播放小视频，感受交通发来的问题。
(1)听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受？
(2)闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？
(3)数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？
(4)看一看，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？
师：交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题，课前我们已经分组进行了调查，接下来请各小组汇报调查结果，说说交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响。
（1）噪声污染 生汇报调查结果
师：噪音也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音这些噪声轻则让人心烦、头疼，重则使人听力和健康受到损害。你有没有更好的办法来减少汽车噪声？ 生交流
师介绍降噪隔音屏和绿化降噪
（2）尾气污染
师：除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染更严重了。谁来说说你们组的调查结果。
生汇报调查结果
文字资料：1943年美国洛杉矶市的250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油，汽油燃烧后产生的碳氢化合物 等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学元素烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。这就是历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
师：看完以后，你有什么想说的？
生交流
（3）车位紧张
师：有时我们外出游玩会因为找不到停车位而不得有放弃原先的计划，停车难确实是一个大难题，哪个小组来汇报你们的调查结果。 生汇报
师：你有好办法来解决停车难的问题。 生交流
（4）交通堵塞
师：停车难是个大问题，那么如果遇到堵车呢，哪个小组来汇报？
生汇报
师：堵车会我们的生活带来哪些不便呢？
生交流
小结：同学们调查得很全面，汇报方式也丰富多彩，你们都有一双善于发现的眼睛，看来，交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊！
阅读角P79:
播放《若尔盖湿地》视频
师：这么美丽的地方，你们想去欣赏这美丽的风光吗？（想）于是人们把路修到了若尔盖湿地，但也是给这里的小动物们带来了威胁。 8月是若尔盖花湖最美的时节 ，但一个28公里路段上，志愿者12小时内发现了近50具野生动物尸体。志愿者调查测算，整个8月若尔盖花湖沿线210公里公路上将有至少29种、4500只野生动物死于车祸。此时你想说些什么？
生交流
师：交通的发速发展，不仅若尔盖湿地的野生动物受到了伤害，
可可西里的藏羚羊也遇到同样的伤害。人们意识到这个问题，尽可能地减少地动物的伤害，请看看一则视频资料，说说人们是怎样保护这这些野生动物的？
生看视频后全班交流。
小结：动物也是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。
活动二：交通发展大家谈
1.师：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，（播放视频资料），请大家翻开书本P80页，在小组里讨论讨论，这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用。
2.学生交流（电动汽车并投入使用，不怕油荒和尾气污染了；提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车数量的增长给环境带来污染，也能在一定程度上缓解堵车问题；遵守交通规则等）
3.小结：同学们知道的可真多呀，让老师大开眼界。我们国家采取的种措施都是为了增加绿色交通，减少交通问题。只要我们做到文明交通，绿色出行，相信交通发展带来的问题都会得到解决的。
活动三：“绿色交通”大家创
1.师：这节课，我们发现了现实中的很多交通问题，也知道国家也在采取种种措施解决交通问题，通过我们的不懈努力，未来的交通会变成什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢？让我们充分发挥想象，做一名绿色的交通设计师吧！课前老师已经布置大家去画这幅画了，请大家在小组里说说你的设计思路，小组内评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”等奖项。
2.学生小组交流，评选各个奖项。 3.班级交流。
4.小结：孩子们，通过大家的展示，老师看到了你们为未来的交通发展所展现出来智慧。希望在不久的将来，你们的想象都能实现，为社会贡献自己的一份力量。
（四）总结
绿色家园，是我们的共同心愿；文明交通，低碳出行，需要从我做起。希望同学们通过自己的努力，把所学的知识，应用到实际生活中去，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造一个畅通、安全、空气清新的生活环境。让我们一起：文明交通，绿色出行，从我做起！
教学目标：
1．情感态度与价值观：
珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
2．能力与方法：
通过分析交流交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题，提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。
运用恰当的方法搜集各类信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
3．知识
了解交通发展给人们带来的问题以及国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施。
二、教学重点：
了解交通发展带来的噪音污染、尾气污染、车位紧张、交通拥堵等问题。
三、教学难点：
珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
四、教学准备：
教师：对当地交通要道进行实时考察，拍照、记录、了解交通状况。
学生：
分小组对现代交通问题进行调查，用不同的方式展示调查结果。
2. 画一幅未来的交通画（书本P81）。
五、教学过程：
（一）课前活动：交通标志猜猜猜
课件出示交通标志卡，学生回答，激发学习欲望，引入课堂。
（二） 谈话导入，揭示课题
师：孩子们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日，设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通给我们的生活、学习、出行带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题，也应引起我们的关注。这节课就让我们一起进入“慧眼看交通”。
（三）活动一：交通问题大看台
1．师：同学们，现代交通越来越便利，但交通的发展给我们带来的便利的同时，也给我们带来一系列问题。看课本P78页，这些内容反映了现实中的哪些交通问题。（噪音污染、空气污染、车位紧张、交通堵塞）
2. 播放小视频，感受交通发来的问题。
(1)听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受？
(2)闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？
(3)数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？
(4)看一看，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？
师：交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题，课前我们已经分组进行了调查，接下来请各小组汇报调查结果，说说交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响。
（1）噪声污染 生汇报调查结果
师：噪音也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音这些噪声轻则让人心烦、头疼，重则使人听力和健康受到损害。你有没有更好的办法来减少汽车噪声？ 生交流
师介绍降噪隔音屏和绿化降噪
（2）尾气污染
师：除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染更严重了。谁来说说你们组的调查结果。
生汇报调查结果
文字资料：1943年美国洛杉矶市的250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油，汽油燃烧后产生的碳氢化合物 等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学元素烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。这就是历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
师：看完以后，你有什么想说的？
生交流
（3）车位紧张
师：有时我们外出游玩会因为找不到停车位而不得有放弃原先的计划，停车难确实是一个大难题，哪个小组来汇报你们的调查结果。 生汇报
师：你有好办法来解决停车难的问题。 生交流
（4）交通堵塞
师：停车难是个大问题，那么如果遇到堵车呢，哪个小组来汇报？
生汇报
师：堵车会我们的生活带来哪些不便呢？
生交流
小结：同学们调查得很全面，汇报方式也丰富多彩，你们都有一双善于发现的眼睛，看来，交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊！
阅读角P79:
播放《若尔盖湿地》视频
师：这么美丽的地方，你们想去欣赏这美丽的风光吗？（想）于是人们把路修到了若尔盖湿地，但也是给这里的小动物们带来了威胁。 8月是若尔盖花湖最美的时节 ，但一个28公里路段上，志愿者12小时内发现了近50具野生动物尸体。志愿者调查测算，整个8月若尔盖花湖沿线210公里公路上将有至少29种、4500只野生动物死于车祸。此时你想说些什么？
生交流
师：交通的发速发展，不仅若尔盖湿地的野生动物受到了伤害，
可可西里的藏羚羊也遇到同样的伤害。人们意识到这个问题，尽可能地减少地动物的伤害，请看看一则视频资料，说说人们是怎样保护这这些野生动物的？
生看视频后全班交流。
小结：动物也是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。
活动二：交通发展大家谈
1.师：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，（播放视频资料），请大家翻开书本P80页，在小组里讨论讨论，这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用。
2.学生交流（电动汽车并投入使用，不怕油荒和尾气污染了；提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车数量的增长给环境带来污染，也能在一定程度上缓解堵车问题；遵守交通规则等）
3.小结：同学们知道的可真多呀，让老师大开眼界。我们国家采取的种措施都是为了增加绿色交通，减少交通问题。只要我们做到文明交通，绿色出行，相信交通发展带来的问题都会得到解决的。
活动三：“绿色交通”大家创
1.师：这节课，我们发现了现实中的很多交通问题，也知道国家也在采取种种措施解决交通问题，通过我们的不懈努力，未来的交通会变成什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢？让我们充分发挥想象，做一名绿色的交通设计师吧！课前老师已经布置大家去画这幅画了，请大家在小组里说说你的设计思路，小组内评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”等奖项。
2.学生小组交流，评选各个奖项。 3.班级交流。
4.小结：孩子们，通过大家的展示，老师看到了你们为未来的交通发展所展现出来智慧。希望在不久的将来，你们的想象都能实现，为社会贡献自己的一份力量。
（四）总结
绿色家园，是我们的共同心愿；文明交通，低碳出行，需要从我做起。希望同学们通过自己的努力，把所学的知识，应用到实际生活中去，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造一个畅通、安全、空气清新的生活环境。让我们一起：文明交通，绿色出行，从我做起！
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