人教部编版三年级下册（道德与法治）13 万里一线牵第一课时教案

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）13 万里一线牵第一课时教案，共6页。教案主要包含了导入新课，神通广大的现代通信，历史上的通信，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
第一课时


教学目标：


1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。


2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。


3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。


4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。


教学重点：


引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。


教学难点：


引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。


教学准备：


课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。


预习要求：


了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。


教学过程：


一、导入新课


1、同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？


2、学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。


3、揭示课题：13、万里一线牵


二、神通广大的现代通信


1、教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。


2、活动园


（1）出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。


（2）全班交流，预设：


可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。 可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。


可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。


可以用微信给爸爸送上祝福。


可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。 ……


讨论：同学们，现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢？你们有注意过吗？ 打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。


3、知识窗：引导学生了解有关通信的知识


出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。


教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？


（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。 预设：


电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。 用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。 特快专递又快又保险。


同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。


5、自由的选择通信方式


（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根


据自己的需要选择合适的通信方式。


出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？


情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？


情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。


情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。


学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。


三、历史上的通信


1、教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？


2、学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。 预设：


邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。


烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。 飞鸽传信：古时人们也用


信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。


3、教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。


4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。


5、引导学生交流：


（1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？


（2）你觉得古代的人报火警难在哪里？


四、课堂总结


同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、


畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。


第二课时


教学目标


1、了解我国通信方式在最近几十年发生了哪些变化，体会到现代通信技术发展的日新月异。


2、通过收集资料了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发挥的巨大作用，进一步体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。


3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。


教学重点：


了解我国通信发生的日新月异的变化，进一步体会现代通信技术给我们生活带来的方便、快捷。


教学难点：


引导学生懂得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。


教学准备：


多媒体课件、课本插图、调查表。


预习要求：


回家与长辈交流交流，了解通信方式在最近几十年发生了哪些变化，并完成相应的调查表。


教学过程：


一、复习导入


同学们，上一课我们学习了现代通信的方式，了解了我国通信的发展历史，今天这节课我们继续来研究现代通信。


二、飞速发展的通信世界


1、教师引导：同学们，现代通信技术发展日新月异。老师课前让大家回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化？下面请2、同学们把自己的采访记录表拿出来，把自己的采访结果在本小组交流交流。 学生分小组交流自己的采访记录。


3、全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这几十年里发生了哪些变化？从这些变化中你有什么发现？说一说自己的感受。


4、教师小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。


5、阅读角


（1）学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的巨大改变。


（2）引导学生讨论交流：


在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便？


（3）除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式给我们带来了哪些方便？


（4）教师引导学生说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作用，以及对人们生活的影响。


三、通信交往中的文明


1、教师引导：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举动是不文明的，所以我们要注意通信交往中的文明。


2、想一想


（1）同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗？为什么？说说你的看法。


（2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为该怎样做？


（3）学生分小组交流这四幅图中的人有没有注意通信礼仪？并说一说自己


的理由？


（4）教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？


（5）教师引导学生通过交流讨论，进一步认识到在通信的过程中应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们的生活服务。


3、议一议


（1）出示课本89页“阅读角”的一篇文章《消失的邮票》，学生自由读一读这篇文章，并思考陈某的做法对吗？你认为他有哪些行为触犯了别人的权利？他应该如何去做？ 预设：


陈某趁投递之便，私拆王某的信件，这是违法的。


当陈某发现姓王某的信件中，有几张从未使用过的珍贵邮票，就把邮票占为己有。


陈某经常偷偷私拆和毁弃王某的邮件。


（2）引导学生读一读89页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关通信方面的内容。


（3）教师小结：同学们，陈某作为邮递工作人员，利用职务之便，多次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中的有关规定，理应受到惩罚。


四、课堂总结


同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律法规，而且，当我们的权利受到别人侵犯的时候，我们也应该依法维护自己通信中的合法权益。