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    四年级上册语文教案 -27 纪昌学射 人教部编版
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    小学语文人教部编版四年级上册第八单元27* 故事二则纪昌学射教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版四年级上册第八单元27* 故事二则纪昌学射教学设计,共7页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学流程等内容,欢迎下载使用。

    【教材分析】


    《纪昌学射》是人教版四年级下册第27课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理,从另一角度看,学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。


    【教学目标】


    1、正确、流利、有感情地朗读课文。


    2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句,体会纪昌的认真和恒心,领悟“要成功就要练好基本功”的道理。


    3、学习复述课文。


    【教学重点】


    理解寓言的寓意,结合重点语句,体会人物品质。


    【教学难点】


    结合重点语句,体会人物品质,学习复述课文。


    【教学流程】


    一、解读课题,初知大意


    1、 师:今天我们来学习一则寓言,看老师来书写课题,一边看一边想谁在


    干什么?


    2、 师写“纪昌学射”:昌由两个扁扁的日组成,上面的日写得小一些,下面的日写得大一些,射的一撇不出头。


    3、 谁会读?指名读。


    生若读成“jì”,及时提醒:“纪”是个多音字(板书),当作为人的姓氏时读作第三声“jǐ”,所以这个主人公的名字应读作——“纪jǐ昌”。


    现在谁会读课题了?指名读。


    一起读——纪昌学射。


    4、课题中,“学”是什么意思?(学习)“射”呢?(射箭)谁能把课题的意思连起来说一说?指名说。(纪昌学习射箭)


    5、 发现了吗?这个课题真有意思,一读课题大概就可以知道课文的主要意


    思。请大家翻开书本到141页,谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思?(名医扁鹊给蔡桓公看病)


    小结:看来有时候,课题还能帮助我们大致了解课文大意呢!(板书:了解大意)


    二、 初读课文,质疑交流


    1、那么看了这个课题,你想知道什么?或者说你有什么疑问?指名说。(纪昌向谁学的?怎么学的?学得怎么样?)


    2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言,另外,“纪昌”这个名字在文中多次出现,为了提示我们自己,请同学们一边自由读,一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号(师示范做),现在开始吧。


    3、交流思考题


    A纪昌向谁学习射箭啊?指名说。(指导学生用自己的话说)


    预设:


    纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。


    B那纪昌是怎么学习射箭的?指名说。(先练好眼力)


    板书:练 眼力


    练眼力其实就是在练射箭的基本功。(板书:基本功)


    三、立足基本功,研读文本


    1、出示阅读要求:


    默读课文,用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子,也可以在旁边写一写自己的感受。


    2、纪昌练射箭的基本功,其实就是练眼力,文中写了他几次练眼力?(两次)


    那他第一次是怎样练眼力的?指名说。


    A我们一起读。


    B现在老师把“注视”换成“看”了,那么“看”和“注视”是一回事吗?


    C是的,注视更强调全神贯注地看(板书:注视),从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分——认真。(板书:认真)


    那纪昌注视着什么?(梭子)同学们,你们见过梭子吗?(出示梭子图片)


    师介绍:梭子是织布用的工具。形状像小船,中间是空心的,下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。(出示视频)同学们注意看,在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的,那纪昌是怎么注视的?(眼睛随着梭子的来回动而动)


    D飞卫师父是怎么交代练习要求的?(眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨)


    我们把师父的要求写在黑板上。(板书:牢牢地盯 不能眨一眨)


    F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。(指名读,齐读。)


    E师父的要求记清楚了吗?下面我来织布,你们当纪昌来盯,注意要盯牢哦G现在我来采访一下,你的眼睛感觉怎么样?(很累、很酸)


    F你们才盯了几秒,就累了,可纪昌坚持练习了多久?(两年)从中你看出纪昌是个怎样的人?(板书:恒心)


    H最后练成了吗?哪里可以看出?(相当到家)


    什么是相当到家?(练得相当有水平,有水准,就叫做——相当到家)


    3、过渡:话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了,可飞卫师父满意了吗,他又是怎么说的?指名说。


    师父又提出新要求了,要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。(板书:极小 很大)


    听了师父的话,纪昌又回去练眼力了,第二次练眼力他又是怎么做的?指名说。


    A刚才是梭子,现在是虱子了,见过“虱子”吗?虱子多大啊?(比芝麻、比蚂蚁还小)


    B为什么要把虱子绑在窗口啊?指名说,引导生体会虱子是个活动的目标。


    刚才我们说的来回动的梭子也是——活动的目标,大家想啊,要射中静止的目标也挺难了,要射中活动的目标可是难上加难啊!


    现在纪昌连活动的目标都能看准,那他的基本功算是练得——相当到家了!基本功练好了,飞卫才开始教纪昌怎样开弓,怎样放箭。


    (板书:开弓放箭)


    3、学到这里,老师想问了,是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗?(没有)师父只说了要求,徒弟不但要自己干,还要自己去想办法。


    纪昌就很会想办法,你看——


    师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”,纪昌就——(生)躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。


    这样一看就是两年,现在就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下,这就是所谓的——(生)相当到家!


    后来,师父又说“要把极小的东西,看成一件很大的东西”,纪昌就——(生)每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。


    那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样,这也是所谓的——(生)相当到家!


    4、所以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢?(要认真,要有恒心等)


    5、那他最后学习射箭的结果呢?全班齐说。(板书:百发百中)


    什么叫“百发百中”?(用自己的话说)


    四、 复述课文,领悟道理


    1、 过渡:为了成为一名百发百中的射箭能手,纪昌付出了很多很多,让我


    们回顾一下他学习射箭的过程,请大家看着板书,根据提示,试着把课文内容说一遍,可以说给自己听,也可以说给同伴听。


    指名说。


    2、 刚才大家都说得很棒,那么老师有个疑问,学射箭为什么要先练眼力呢?


    (想学会射箭,就要先练好眼力这项基本功。)


    3、纪昌脚踏实地地练好基本功后,飞卫才开始教纪昌拉弓放箭,最后他才走向了成功,成了一名百发百中的射箭能手。(板书:成功)


    4、同学们,你们在练什么本领吗?比如学写毛笔字、学拉二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车、学游泳等等)指名说。


    5、那你们在学本领的过程中,有没有练基本功?是怎么练的?有没有遇到困难?想一想。


    指名说,请你跟大家分享下。(2个)


    1、 那你现在还在坚持练吗?你是怎么克服困难的?


    预设1:你真棒,老师真希望能听到你优美的琴声,一定很享受。你们也跟纪昌一样,学本领那么有恒心,你们一定会成功的。


    预设2:那么今天学了《纪昌学射》后,你有什么启发?你还会坚持下去吗?


    师小结:原来学本领的过程都不是一帆风顺的,都要吃很多苦,我们只有坚持、有恒心,踏踏实实练好基本功,才能获得成功。


    :6、那么现在你认为基本功和成功有关系吗?请大家用“只有……才……”或者“只要……就……”的关联词语,把自己想写的话写在书上。


    指名读自己写的话。


    小结:这就是这篇寓言告诉我们的道理。


    7、老师布置一个课外作业,回家去把自己学本领的经历写下来。学本领的过程中遇到过什么困难,怎么克服的?成功后有什么感悟?都可以写一写。明天同学之间互相来交流一下。再把《纪昌学射》这个故事说给你的父母听一听。


    今天的课上到这里,下课!


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