小学数学人教版三年级下册认识小数第二课时教案

这是一份小学数学人教版三年级下册认识小数第二课时教案，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 认识小数


【第二课时】 比较小数的大小





一、教学目标


1．学生通过探究进一步理解小数的意义，掌握比较小数大小的方法，增强数感。


2．学生通过观察、推理等方法，发现比较小数大小的方法，尝试有条理的进行总结。


3．在比较小数大小的过程中培养学生有序思考完整表达的能力和习惯。


二、教学重点


掌握比较小数大小的方法。


三、教学难点


发现比较小数大小的方法，尝试有条理的总结。


四、教学具准备


课件


五、教学过程


（一）创设情境、初步们感知


出示主题图,





看图你知道了哪些数学信息？


生:有四名学生参加跳高比赛，小明跳了0.8米，小刚跳了1.2米，小强跳了1.1米，小林跳了0.9米。要给他们四个同学排出名次。


（1）你能给他们排名吗？说说你的想法。


（2）在排列名次的过程中，你知道用到了什么数学知识吗？


今天我们就来学习比较小数的大小。


板书课题：比较小数的大小


（二）引导学生通过探究比较小数大小


1．尝试比较小数大小


（1）学生小组讨论，比较这四个小数的大小。


（2）学生汇报：


生：把他们的成绩都化成分米来比较。


0.8米=8分米 1.2米=12分米


1.1米=11分米 0.9米=9分米


所以1.2＞1.1＞0.9＞0.8。


生：0.8里面有8个0.1;1.2里面有12个0.1 ;1.1里面有11个0.1;0.9里面有9个0.1. 所以1.2＞1.1＞0.9＞0.8.


生：我观察米尺，找到0.8、1.2、1.1、0.9的位置，从而比较出它们的大小。


2．出示比较结果：





（三）巩固练习


1．看图比较下面小数的大小





学生独立完成


说一说你是怎样比的？


0.4里面有4个0.1,0.6里面有6个0.1，所以0.4小于0.6.


2.5里面有25个0.1,1.8里面有18个0.1，所以2.5大于1.8.


2．根据数轴比较小数大小。





说一说你是怎么想的？


我们怎样比较小数的大小？


由高位到低位，相同计数单位相比较。


（四）小结


同学们，通过今天的学习你有什么收获？