小学人教版整百、整千数加减法第1课时教案及反思

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这是一份小学人教版整百、整千数加减法第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了第1课时等内容，欢迎下载使用。

第3节整百整千数的加减法

【第1课时】整百整千数加减法

一、教学目标

1．灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算，提高口算能力。经历整百整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。

2．让学生经历从发现数学问题、解决数学问题的过程，培养学生问题意识；并鼓励学生在解决问题中采用多种方法口算整百、整千数的加减法，注意算法的优化。

3．学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、教学重点

能利用整百、整千数加减法的口算，解决生活中的实际问题。

三、教学难点

能灵活地选择适当的口算方法解决生活中的实际问题。

四、教学具准备

课件、实物投影等

五、教学过程

（一）情境导入

1.口算

9+8= 17-8= 17-10=

23-4= 25-10= 9+6=

2.复习数的组成

（1）3000是由（）个千组成的 700是由（）个百组成的

（2）160是（）个十。 300是（）个十 4200是（）个百

（3）8800是（）个百

3．创设情境

（1）懒洋洋就要搬新家了，需要购买一些家用电器。

（2）懒洋洋想要买一台电视和一台冰箱，你知道它们的价格吗？

（二）探究新知

1．探究算法

（1）猜价格

= 1 \* GB3 ①这台电视机的价格是一个四位数，它的最高位上的数是1，是整千数

= 2 \* GB3 ②电冰箱的价格是由2个一千组成的

（2）提出数学问题

= 1 \* GB3 ①电视和冰箱一共多少元？

= 2 \* GB3 ②冰箱比电视贵多少元？

（3）尝试解决问题

要求：选择你想解决的问题，把过程写在练习本上。

（4）探究算法

= 1 \* GB3 ①加法

A、学生汇报方法

可能出现的方法：因为1+2=3，所以1000+2000=3000；不看1和2后面的“0”，1+2=3，刚才少看了3个“0”，再添上，就是3000；一千一千地数……

B、说清算理

小结：1个一千加上2个一千就是3个一千，也就是3000。

C、用你喜欢的方法计算

4000+5000 3000+2000

= 2 \* GB3 ②减法

A、学生汇报方法

可能出现的方法：因为2-1=1，所以2000-1000=1000；不看1和2后面的“0”，2-1=1，刚才少看了3个“0”，再添上，就是1000；因为1000+1000=2000，所以2000-1000=1000……

B、说清算理

小结：2个一千减去1个一千是1个一千，也就是1000。

C、用你喜欢的方法计算，并将计算过程说给同桌同学听。

7000-5000 3000-1000

= 3 \* GB3 ③比较有什么共同的特征

小结：先将整千数看成是几个千，再相加或相减

2．练一练，归纳整百、整千数加减法的一般算法

（1）用你喜欢的方法，任选一组计算

= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③

3000+5000 90+70 500+600

8000-3000 160-70 1100-500

8000-5000 160-90 1100-600

（2）汇报，说一说你是怎样计算的？

（3）小结：在口算整百、整千数的加减法时，我们可以把整百、整千数看作几个百、几个千，再相加减；也可以想加法算减法。

（三）拓展延伸

1．捉鼠竞赛

2．小猴送信

3. 翘翘板游戏

（）+250=450 （）-50=70

1800+（）=6800 200-（）=150