英语Module 3Unit 2 Sam ate four hamburgers.教案及反思

这是一份英语Module 3Unit 2 Sam ate four hamburgers.教案及反思，共4页。



科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Mdule 3
课 名
Mdule 3 Unit 2 Sam ate fur hamburgers.
学习目标
能够听懂、会说，并初步运用词汇：dish, very much, tnight, gave


能听懂、会说，并运用本课重点句型描述一日三餐：Sam ate fur hamburgers.
重难点
能够听懂、会说，并初步运用词汇：dish, very much, tnight, gave
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1. Lk at the picture and answer T’s questins.


学生根据图片回答老师的问题。








2. Listen t the tape and answer T’s questins


学生听录音，通过回答老师的提问理解文本内容。








3. Read after the vide.


学生跟读动画。



Hell, bys and girls. Welcme t ur class. Jhn had a cat. Please lk at the picture guess:


What did the cat eat?


展示图片，让学生观察图片，思考并回答老师的提问。





2. The cat ate fish and meat. Did he eat all the meat and fish? Des he have fd nw? Nw, let’s listen t the tape and find ut


Jhn的猫吃光了所有的鱼和肉了吗？它现在还有食物吗？接下来，请听录音找出答案吧。





Nw let’s read after the vide.


我们一起观看动画并跟读吧。



通过观察图片回答问题，听录音回答问题的方式导入新课。


























通过跟读训练，矫正学生的发音。
新知呈现
Watch the vide and answer T’s questins.


学生观看动画，了解文章大意。








Listen and tick “True” r “False”.


学生听录音判断正误。











Read the passage again, then ask and answer the questins with partners.


学生再次阅读对话，然后与同伴练习问答。





4. Listen and fllw the tape and read sentence by sentence.


学生听音频，并逐句跟读。
1. Amy wrte a letter t Daming. What did she say? Let’s watch the vide and find ut.





Amy给大明写了封信，信中是什么内容呢，让我们一起去动画中寻找答案吧！








2. Play the mp3 fr students and let them tick “True” r “False”. Then check the answers.


播放录音带领学生做练习，并订正答案。











3. Here are sme questins abut the letter. Please wrk in pairs, ask and answer the fllwing questins with yur partner.


两人一组，练习问答。








4. Nw, please fllw the tape and read sentence by sentence.


让我们再次跟着音频听一听、读一读吧！









通过动画引入新知，能够初步听懂对话大意。











听录音，通过做练习理解文章内容。








以小组的形式，对文章内容进行问答，加强对文章的理解。











通过听录音巩固所学。









分步训练
Listen t the tape and read after it.


学生看图片，跟读录音，


并寻找字母组合的拼读规则。


Listen carefully and underline the letters that make the same sund as the letters in bld.


听录音，划出每个句子中与粗体显示的部分发音相同的字母组合。


Listen, read and chant.


听录音，跟读，再唱出歌曲。
Let’s listen t the sunds and repeat after the tape.


让我们跟着录音逐列朗读单词，并寻找字母组合的拼读规则。











Play the tape and ask the students t d the exercises.


播放录音带领学生做题。

















3. Play the tape, let students read after the sng, then chant.


播放录音，让学生跟读，再唱出歌曲。
听录音跟读句子，体会不同字母组合的读音。








通过听力辨音练习，考察学生对字母组合发音的掌握情况。

















通过欣赏并唱英语歌，体会到学习英语的乐趣。
尝试应用
1. Wrk in pairs f fur. Pick a card and tell a stry with yur partners.


学生小组合作，描述卡片内容。





2. Wrk in grups and d a survey.


学生学习图片上的对话内容，然后做一个调查。





3. Write abut the survey result and tell the class.


参考图片中的句子写出调查内容，然后分享给同学们。
Please wrk in pairs t tell a stry.


请同学们结组造句，连成故事。














2. Peple eat different fd fr breakfast. Please wrk in grups and d a survey.


请同学们仿照例子做一个调查。








3. Please write abut the survey result and tell the class.


请同学们参考图片中的句子写出调查内容，然后在班级里分享。



应用所学句型描述一日三餐
作业布置
今天我们继续学习了如何描述一日三餐：Sam ate fur hamburgers. 大家都学会了吗？课后让我们用学过的句子向家人或同伴展示一下吧！



课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说，并初步运用词汇：dish, very much, tnight, gave


2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述一日三餐：Sam ate fur hamburgers.