人教部编版四年级下册4* 三月桃花水教课ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册4* 三月桃花水教课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了识字游戏，摘果子，词语解释，4自然段，6自然段，抒情散文，声如音乐，清如明镜等内容，欢迎下载使用。
盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。
三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。
刘湛秋（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”
造句：孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云,从山顶上飘过。
造句：叫喊声,嬉闹声,应和着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。
造句：通过这次谈心,我俩的友谊又加深了。
腊八节那天，奶奶把不同的豆子掺和在一起熬了一锅八宝粥。
人们盼望看到祖国早日和平统一,
庄园的古朴典雅正应和了我们的心境。
奶奶在隔壁屋子里和药呢
爸爸在和泥，他准备修补一下隔壁屋子的窗户
桂林绮丽的景色吸引着许多游人。
杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
默读课文，读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?结合课文中的句子说一说。
我们应该用怎样的语气和情感来读课文？
朗读课文1-2自然段。这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
齐读课文3-6段。这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
垂柳披上了长发，如雾如烟。
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。
春天像催醒花草树木的闹钟。
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。
小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。
三月的桃花水，是春天的竖琴，它弹奏出了哪些不同的音乐？
三月的桃花水，是春天的明镜。在镜子里你看到了什么？
为什么说三月的桃花水像竖琴，镜子？
三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音、耀眼的光芒，不仅可以看、可以听，还有很多特点需要我们用不同的感官去发现。如三月桃花水还是可以闻的，有什么样的味道渗透其中呢？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
作者对桃花水有着丰厚的情感，你知道为什么吗？
听 看
春天的竖琴　　　　　 柔和 多变 动听 轻缓　　　　　　　　　
春天的明镜 闪亮 平静 清澈 纯洁
作者对三月桃花水的喜爱和
桃花溪 张旭 (唐)隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
明洁的（    ） 纤细的（  ） 绮丽的（    ）  如茵的（     ）
一、根据课文，我会填。
1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ ） 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ ） 3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（ ）
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
三、说一说三月桃花水的特点是什么？