小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首古诗三首教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首古诗三首教案设计，共2页。

名师教学片段实录


◆感受春之美 (教学重点)


师：杜甫的诗中有画，读一读，结合教材插图，看看诗中画了什么。


生：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。


师：你能说一说这些景物是什么样的吗？


生1：温暖的阳光、柔和的阳光。


生2：温暖的春风、轻柔的春风。


生3：五颜六色的花、火红的花。


生4：绿油油的草、嫩嫩的草。


生5：活泼的燕子、可爱的鸳鸯。


生6：湿软的泥土、暖和的沙滩。


生7：秀丽的江山。


师：这么美好的景色，难怪诗中写道——


生：迟日江山(丽)。


师：诗中不仅有美景，还有气味呢，你闻到了吗？


生：香。春风花草(香)。


师：美丽如画的春天景色，吸引小动物们也出来了，它们都是谁？


生：燕子和鸳鸯。


师：小燕子在做什么？


生：飞。


师：为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？


生：衔泥来筑巢。春天，气温升高，大地解冻，泥土变湿软，小燕子衔泥来垒窝。


师：鸳鸯在做什么？


生：睡觉。


师：看图，它们为什么睡得这么香甜？


生：春天阳光温暖，照耀着大地，沙滩也变得温暖起来，在暖暖的沙滩上，鸳鸯在休息，春风吹拂，像温柔的手抚摸着它们，鸳鸯静静地睡着了。


师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机，又是那样的自然和谐。你能读出自己的感受吗？


(生读全诗。)


赏析：结合“诗中有画，画中有诗”的境界进入学习，学生在诗中画中寻找景物，感受春天景物的美，结合自身的生活经验感受景物的形态，在头脑中绘成动态的图画，从色彩、味道、感受、动作等方面感受诗中所写的春天的美景。感知春天的美不是单一的，是有色彩的，有生命的，有触觉的，有味道的。学生调动多种感官感受春天的美好，进而产生对春天、对自然的热爱之情。