小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家第一课时教案，共4页。教案主要包含了创设情境，激情导入，初读课文，解决字词，再读感知，理清结构等内容，欢迎下载使用。
课题
乡下人家
课型
讲读课文
授课


时间
2课时
教学


目标
1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。


2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。


3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。


4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。


5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
教学


重点
深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
教学


难点
学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
第一课时
教学


目标
1.会认“构、芍”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。


2.正确朗读课文，理清文章结构。


3.自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。
教具


准备
课件
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、创设情境，激情导入


运用歌词导入：美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！板书课题：乡下人家


学生齐读课题“乡下人家”。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。


预设1：乡村很美丽，空气很清新。


预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。


今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。


3. 简介作者


陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。


主要作品：《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。



以歌词导入，创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受乡村的美，激发学习兴趣。

















了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
新课


教学


（ ）分钟
二、初读课文，解决字词


1.学生自读课文，要求：


（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。


（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。


2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。


3.检查字词自学情况（我会认）：构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐


（1）读准字音


自由读，指名读。并组词


读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。


师生共同正音：注意读准翘舌音“瘦 ”。


（2）多音字：冠


冠：冠军 夺冠 张冠李戴 鸡冠花


造句：经过不懈努力，他终于在奥运会上夺得了冠军。


（3）纠错卡片：谐和构的读音


4.学习我会写的生字（我会写）：构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠


识字方法：加一加 换一换 熟字比较等。


（1）书写指导（重点指导“率”）


“构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字，“觅、耸、寄”为上窄下宽的字；“凤 、序”是半包围的字。


“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，第十五笔是一横。


“率”注意中间部分笔顺：从中间到两边。


（2）词语认读：率领 和谐 装饰 捣衣 倘若 蹲下


（3）词语解释：


照例：按照惯例，按照常情。


造句：到了明天，太阳照例会从东方升起来。


天高地阔：天地之间形成的范围的地方。


造句：外面的世界很精彩,走出去天高地阔。


三、再读感知，理清结构


1.自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！


（1）空间顺序：屋前、门前的场地、屋后。


（2）时间顺序：春雨过后、夏天傍晚、秋天到了


2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。


乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。












鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。






















































































此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
课堂总结


这一节课，我们学习了生字词，并跟随陈醉云先生一道欣赏了乡下独特、迷人的风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到乡村去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏这迷人的风景。




课堂作业新设计
一、看拼音，写词语。


hé xié xún mì shùn xù zhuāng shì


（ ） （ ） （ ） （ ）


gòu zà shuài lǐng miá huì tǎng ruò


（ ） （ ） （ ） （ ）


二、比一比，再组词。


耸（______） 遵（______）


眠（______） 列（______）


聋（______） 蹲（______）


眼（______） 例（______）


三、巧妙搭配词语。


（ ）的装饰 （ ）的风景 （ ）的竹笋


一（ ）绿荫 一（ ）狮子 一（ ）竹竿
【答案】


和谐 寻觅 顺序 装饰


构造 率领 描绘 倘若


二、 耸肩 遵守


睡眠 列举


聋子 蹲下


眼睛 例子


三、别有风趣 独特迷人 鲜嫩 片 只 根