小学语文人教部编版五年级下册习作例文综合与测试授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册习作例文综合与测试授课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了导入新课，初步感知，读中感悟体会写法，课堂小结总结写法，课堂练笔等内容，欢迎下载使用。

今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》，了解容容的特点，学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。
1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。
2.小组同学互相交流。
3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
作者运用了一系列表示动作的词语，生动地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。
在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢？
首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
选用典型事例表现人物特点。
第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠于职守。 第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” “这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗？” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！”她高兴地说。
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” “什么？”我好奇地问。 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……” 不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？
天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？
典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。