人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学第二课时教案及反思

这是一份人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学第二课时教案及反思，共11页。教案主要包含了精彩导入，教学过程，今天的作业，教师祝福，预告周五课程等内容，欢迎下载使用。
花红柳绿隐万语 扬帆起航诉千般





教学目标


1.能理解、积累文言语汇且能正确、流利地翻译文本。


2.能把握文本的故事情节，理解文章主题，认识学习的重要性。


3.能恰当概括和评价故事中的人物形象特点。


4.让语文素养与应试技能比翼齐飞。


教学重点


能理解、积累文言语汇且能正确、流利地翻译文本。


教学难点


让语文素养与应试技能比翼齐飞。


教学课时


1课时


教学用具


多媒体


一、精彩导入


语文天生浪漫，宛如漠北林海雪原的银装素裹；语文本来诗意，恰似江南杏花春雨的缠绵韵致。水本无华，相荡乃成涟漪；石尝无火，相击而发灵光。我希望同学们能通过这节课的学习，提升自己的文学鉴赏水平，丰富自己的精神世界，进而使自己的语文综合能力得到快速的发展。


二、教学过程


（1）让知识与能力齐飞 秘诀一：谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城





同学们好，经过上一节课的学习，我们应该对《孙权劝学》的知识点有所了解，下面我们来检查一下复习的情况。


1.解释下列划线的词的意思（2分钟）


= 1 \* GB3 ①蒙乃使就学（从事） = 2 \* GB3 ②但当涉猎（应当）


= 3 \* GB3 ③蒙辞以军中多务（介词 用） = 4 \* GB3 ④自以为大有所益（认为）


= 5 \* GB3 ⑤见往事耳（了解） = 6 \* GB3 ⑥大兄何见事之晚乎（认清）


2.重点语句翻译题（4分钟）


= 1 \* GB3 ①卿今当涂掌事，不可不学。


= 2 \* GB3 ②蒙辞以军中多务。


= 3 \* GB3 ③孤岂欲卿治经为博士邪！


= 4 \* GB3 ④但当涉猎，见往事耳。


= 5 \* GB3 ⑤卿今者才略，非复吴下阿蒙。


= 6 \* GB3 ⑥士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！


教师订正答案：


= 1 \* GB3 ①你如今当权管事，不能不学习！


= 2 \* GB3 ②吕蒙以军中事务繁多来推托。


= 3 \* GB3 ③我难道要你研究经典去当博士吗！


= 4 \* GB3 ④只是应当博览群书，知道过去的历史罢了。


= 5 \* GB3 ⑤你现在的才干谋略，已不再是原来吴县的阿蒙了！


= 6 \* GB3 ⑥士别三日，就应该重新另眼看待，兄长怎么领悟事理这么晚呢！


【题目解析】语文教材强调文言文的朗读、背诵，意图就是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语感能力。


（2）让知识与能力齐飞 秘诀二：山重水复疑无路 柳暗花明又一村





同学们好，请研读课文，分析下列问题（8分钟）


权劝学成功的原因？


②你从孙权那里学到了那些劝说技巧?


③课文采用了什么手法来证明吕蒙的学习成果的？


④文中孙权、吕蒙、鲁肃三个人物各有什么特点？


⑤这则历史故事有什么深刻意义？


⑥课文在情节的处理上有什么特点？


教师点拨答案：


= 1 \* GB3 ①从文中可以看出，孙权对吕蒙殷切爱护，又带有居高临下的王者权威。孙权实事求是，根据实际情况来要求吕蒙，又以自身为例，晓之以理、动之以情地进行劝解。因而，劝解成功。


= 2 \* GB3 ②劝说别人做某事，要抓住要害；说服别人，要给予对方安全感，才能让对方放下抗拒之心；直接反驳对方的论点；告知对方具体该如何去做某事；指出做某事的目的；现身说法，以身作则；劝说别人做事，最有用的还是要告诉他有什么好处和利益。


= 3 \* GB3 ③对比的手法。文章开篇写吕蒙找理由不学习，后来从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无才略，与后文吕蒙的表现、鲁肃的评价形成鲜明的对比，突出表现了学习带给一个人的巨大转变。


= 4 \* GB3 ④孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。吕蒙：知错能改,有上进心。鲁肃：善于发现别人的进步并能及时加以鼓励。


= 5 \* GB3 ⑤这个故事启示我们：不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；要善于听取他人好的建议或意见并去做。


= 6 \* GB3 ⑥故事情节简练而完整：全文只写了“孙权劝学 ”与“鲁肃与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，再写出结果。结果是通过鲁肃与吕蒙的对话，从侧面反映出吕蒙的进步之大。


【答题思路解析】学好文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识。只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地解答文言文的题目。


（3）让知识与能力齐飞 秘诀三：纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行





同学们好，下面我们进行一下对比阅读，考查一下我们对文言词语的理解以及对文言文翻译的技巧和方法的掌握情况。（5分钟）


【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）


【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以’三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自《三国志·王肃传》）


1.解释下列句子中加线的词


= 1 \* GB3 ①蒙辞以军中多务（推托） = 2 \* GB3 ②及鲁肃过寻阳（到，等到）


= 3 \* GB3 ③即更刮目相待（另，另外） = 4 \* GB3 ④人有从学者（跟随，跟从）


2.将下列句子翻译成现代汉语。


= 1 \* GB3 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！


= 2 \* GB3 ②读书百遍，其义自见。


3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？


教师明确答案：


【补充乙文翻译】董遇字季直，为人不善言谈而好学。有人向他请教，董遇不肯教，却说：“一定要先读书上百遍。”说：“读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来。”请教者说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当有三余时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天是一年里的空闲时间，夜间是一天的空闲时间，雨天也是一种空闲时间。”


1. = 1 \* GB3 ①推托 = 2 \* GB3 ②到，等到 = 3 \* GB3 ③另，另外 = 4 \* GB3 ④跟随，跟从


【解析】本题考查对文言词语的理解，要求掌握课内外重点文言词语。


2. = 1 \* GB3 ①你现在的才干谋略，已不再是原来吴县的阿蒙了！


= 2 \* GB3 ②读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来。


【解析】本题考查对文言语句的翻译。要求掌握文言文翻译的技巧和方法，注意重点词语的解释。


3.吕蒙和学者都认为自己没有时间学习。


孙权通过举自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览、了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。


【解析】本题考查对文章内容和主旨的把握。首先要读懂文章内容，然后进行归纳概括。


（4）让知识与能力齐飞 秘诀四：不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层





同学们好，看一下图片，你能猜出图片中的有关的人物和故事吗？这些勤学的传统文化故事对你有什么启发啊？（2分钟）





教师归纳：


《悬梁刺股》


东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，勤奋好学。他常闭门从早到晚的读书，为了不打瞌睡，他把自己的头发绑在房梁上。这样，再打盹就会因疼痛而清醒。然后，继续读书，最后成为赫赫有名的政治家。


战国时的苏秦为了实现自己的雄心壮志，发奋读书。他经常读书到深夜，为了不因疲倦而昏睡，竟然有时拿锥子刺自己的大腿。让突然的痛感使自己猛然清醒，振作精神继续读书。后来，终成了战国时有名的政治家。


启示：孙敬和苏秦以累垮身体为代价的做法的确不值得提倡，但其刻苦学习的精神还是很值得学习的。


《早》


那年鲁迅先生的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句：以后要早到！鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：早。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。


启示：你如果期望辉煌伟大一生，就应该以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭着自己的智慧和毅力，去创造美好的未来。


三、今天的作业


1.整理今天的学习笔记。


2.背过并把《孙权劝学》的课下注释写一遍


四、教师祝福


人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。把黄昏当成黎明，时间就会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。


五、预告周五课程


明天我们将进行空中课堂专题五的学习


《骆驼祥子》导读课之


《品人物跌宕经历 悟时代百态人生》