小学政治思品人教部编版四年级下册(道德与法治)第一单元 同伴与交往3 当冲突发生第2课时教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版四年级下册(道德与法治)第一单元 同伴与交往3 当冲突发生第2课时教学设计，共5页。

第三课 当冲突发生


第2课时 遇到欺负怎么办教案





第1课时
遇到欺负怎么办
课题
遇到欺负怎么办
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习


目标
1.学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力；


2.引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理；


3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。
重点
正确应对别人的欺负，学会保护自己。
难点
如何避免被别人欺负。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片欣赏


学生观看完之后教师提出问题：大家看到这个图片中发生了什么？


学生回答后教师引入：校园里不仅有书声琅琅，也会有冲突和矛盾，还有被欺负的情况。假如你遇到欺负怎么办？我们今天就学习《遇到欺负怎么办》
学生观看视频，感悟校园中被欺负的情况
通过观看视频，激发同学们对被人欺负的了解，从而导入新课。
讲授新课
同学们，我们都希望生活在和谐的校园里，都希望校园生活充满快乐和美好，但是往往事与愿违，也会出现一些冲突，甚至遇到被人欺负的情况。


通过多媒体出示《小毛同学的苦恼》


知心姐姐:


我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!


提问：


1.这封信给你的最深的感受是什么？


2.你想对这些给别人起绰号的同学说什么？


3.你还想悄悄地对这位女同学说什么？


4.你给别人起过绰号吗?你喊过别人的绰号吗?


5.想一想:当别人给你起绰号时，你是什么感受呢?


学生回答后教师总结：


给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人。


提问：你知道校园生活中会发生哪些欺负人的情况？


学生自由回答


多媒体展示


小贴士——校园存在的欺负行为


(1)故意打、推、撞、踢同学。


(2)辱骂、取笑、讽刺同学。


(3)给同学取侮辱性的外号。


(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。


(5)挑拨是非，排挤同学。


(6)散播他人隐私。


教师提问：


假如我们被别人欺负时，你会采取什么态度呢?请你和同学们分享你被欺负的一次经历。


学生自由回答


指导学生阅读P24王玲的故事


教师提问：


假如你是王玲，你会怎么办？假如你是王玲的朋友，你会给她那些劝告？


学生回答后教师总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。


我们可以这样


(1)讲道理:一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。


(2)向家长反映:向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。


(3)请同学或集体帮忙:找好朋友帮忙。


(4)请他人协调:请老师主持公道。


假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?


多媒体展示图表


教师提问：


你这样选择的理由是什么呢?


学生回答后教师总结：


理由:在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。


在校内，我们受到欺负可以找老师、同学，那么假如你在校外受到欺负怎么办？


多媒体播放视频


教师提问：假如你在校外被人勒索，你会怎么办？


学生回答后教师予以点拨


提示:


1. 保持冷静，观察周围环境让自己脱身，以保证自身安全为主


2.出门要有安全意识，不往僻静的地方走，买完东西尽快回


小贴士:当我们在校外受到欺负时


(1)要保持冷静，不要害怕。


(2)观察周围的环境，寻找脱身的方法。


(3)向路过的大人或附近的居民求助。


(4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。


特别提示:


在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。但我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。


学生阅读P27勒索案例


教师提问：


你有什么好的办法帮助被欺负者摆脱烦恼？


学生回答后教师总结：


首先要认识到害怕报复的想法是错误的；其次不能忍气吞声，这样只会助长欺负者的气焰；再次，如果遇到欺负要学会求助。


多媒体展示老师的建议


教师向学生展示知识窗内容









学生观看回答





小组讨论，集体交流


























学生分组积极讨论发言














学生自由发言











学生思考


分组讨论


小组长发言











学生自由发言




















学生积极发言














学生提高认识











学生讨论


小组长回答














学生分析回答





学生分组讨论



































学生观看











学生阅读学习









激发同学们的积极性











列举身边的事情，让学生解决身边的问题























增强学生的尊重他人意识









































帮助学生学会正确处理生活中的实际冲突




















提高学生的自我保护能力























通过处理实际问题提升学生的处理问题意识









































帮助学生学会保护自己的知识
课堂小结
这节课我们谈论了遇到欺负的话题，在我们的身边可能存在各种各样的冲突和欺负人的现象。被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护；在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。






总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
遇到欺负怎么办


学会抵抗欺负


校内受到欺负的做法


校外受到欺负的做法
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。