人教部编版6 我参与 我奉献第2课时教学设计及反思

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第6课 我参与 我奉献


第2课时 文明有礼 教案





第2课时
文明有礼
课题
文明有礼
单元
1



学科
道德与法治
年级
5
学习


目标
1. 知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。


2.自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者。


3.增强公共意识，培养社会责任感。
重点
约束自己的行为，做一个文明有礼的人
难点
自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏动画视频《文明有礼》


学生观看完之后教师提出问题：视频中哪些是文明行为？哪些是不文明行为？


学生发言后教师总结：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到文明有礼，是我们赢得别人尊重的前提，那么你知道怎样做一个文明有礼的人吗？我们今天就学习《文明有礼》。
通过观看视频，初步感受文明有礼意识


学生自由发言









通过观看视频，激发同学们对文明有礼的兴趣，从而导入新课
讲授新课
多媒体展示《问路》


一个年轻人要去张村， 可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道:”喂， 老头儿，这里离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。


教师提问：你从故事中问路的年轻人悟出来了什么?学生回答后教师总结：故事中的年轻人没有礼貌。年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人，我们要做一个文明有礼的人。


教师继续提问：同学们，既然故事中的年轻人做得不对的地方我们找到了，那怎么做才对呢?


下面请第一位同学上台来示范——有礼问路。


学生示范表演，老师适时点评


教师提问：你从中感受到了什么？


每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。


多媒体展示P37活动园内容


教师提问：你怎样评价公共场所中人物的行为？


学生讨论后教师总结：


在公共场所吃零食、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等行为都是不文明行为，这些行为都不利于我们和谐社会的建设，所以无论在哪，我们都要做一个文明有礼的人。


播放视频《十大不文明行为》


教师提问：评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的?你有何感想？


学生回答后教师予以点拨


文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。


多媒体展示P38活动园


教师提问：小刚在公共场所的无礼举动会带来什么影响？


学生回答后教师予以点拨：小刚这样的行为不仅会让自己受到道德的谴责，还会侵犯别人的合法权益，这样不利于社会的和谐。


多媒体展示不文明行为


教师提问：这些不文明行为有什么危害？


学生回答后教师总结：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。


多媒体展示P38阅读角


教师提问：看了这个容止格言，你有何感想？


学生回答后教师总结：文明有礼无论对自己，还是对他人都是非常重要的，我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。


多媒体播放《文明礼貌歌》






学生观看、反思








学生自由发言














学生自由回答








学生分组讨论

















学生自由回答




















学生自由回答














学生分组讨论
































学生观看、反思



用故事激发学生的兴趣







































































帮助学生了解日常生活中的不文明行为，帮助学生避免这些行为














帮助学生意识不文明行为的危害



































进一步提升学生文明有礼的意识
课堂小结
这节课我们谈论了文明有礼的话题，每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。



总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
文明有礼


构建和谐需要文明


文明有礼需要我们自觉约束自己


缺乏公共意识有危害
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。