小学数学北师大版三年级上册3 节余多少钱第二课时教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册3 节余多少钱第二课时教案，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第3节 节余多少钱


【第二课时】 节余多少钱


一、教学目标


1. 结合生活情境，促使学生经历分析问题和解决实际问题的过程。


2. 发展学生获取信息的能力，进一步探索加减混合计算的方法,并能正确计算。


3. 能运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。





二、教学重点


结合具体情境，探索加减混合计算的方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。





三、教学难点


进一步体会画直观图理解数量关系的优越性，积极促进学生思考问题的方式和过程。





四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


上节课我们运用加减法混合运算相关的知识，解决了亮亮家八月份节余问题。今天我们来看看九、十月的节余情况。





（二）探索研究，学习新知


1．提取、分析必要信息。


（1）阅读信息


提问：从中你知道了哪些数学信息？


（2）分析题意，提出问题


提问：根据这些信息，可以提出的哪些数学问题？


预设1：十月节余多少钱？


预设2：两个月一共节余多少钱？


2．独立思考，解决问题


（1）画图分析、理解题意


提问：你能根据图中的信息和提出的问题“两个月一共节余多少钱”。画出相应的线段图吗？


（2）独立分析，列出算式


提问：如何列式？


预设1：260-30+260=


预设2：260+（260-30）=


（3）独立计算，分享交流


= 1 \* GB3 ①独立计算


= 2 \* GB3 ②分享交流


预设1：260-30+260，从左往右算，先算十月份节余多少钱，再加上九月份节余多少钱，得到的就是两个月一共节余多少钱。


预设2：260+（260-30），先算括号里的，求的是十月节余的钱，再算括号外的，两个月一共结余多少元。


引导学生，这个算式先算什么？再算什么？括号里求的是什么？


260表示什么？小括号的作用是什么？


= 3 \* GB3 ③提问：这两个算式在计算时有什么共同之处？


都是先算260-30。


= 4 \* GB3 ④书上还用了画图的方法，我们一起来看一看，谁能给大家说说每幅图表示什么意思？








预设：这个条形图表示九月节余260元，十月比九月少30元，把这两个月加起来就是一共节余了多少元。


3．小结：


像今天所学的内容应该怎样去思考？怎样去解决？





4．深入探索，解决问题


（1）观察主题图





























提问：从图中你知道了哪些数学信息？


（2）分析题意，提出问题


提问：你能根据这些信息提出有关的数学问题吗？


预设：几个月节余的钱才能买到一台洗衣机？


（3）根据条件和问题，试着画出线段图。


（4）独立列式、计算解决问题。


（5）交流汇报想法。


（三）知识梳理，巩固练习


1．书P22-1题



































2．书P22-2题


人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位，人民剧场一共有多少个座位？画图说说你是怎么想的，再列式计算。





3．书P23-4题











（四）小结


今天我们学习的三位数加减混合运算，有的不带小括号，有的带小括号。不带小括号时按照从左往右的顺序进行计算，有小括号时先算小括号里的，再算小括号外的。





六、板书





节余多少钱


——三位数加减混合





260-30+260 260+（260-30）


=230+260 =260+230


=490 (元 ) =490 (元 )


答：九、十月一共节余490元。