北师大版三年级上册4 里程表（一）第1课时教案设计

这是一份北师大版三年级上册4 里程表（一）第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了第1课时等内容，欢迎下载使用。

第4节 里程表（一）


【第1课时】里程表（一）





一、教学目标


1．结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。


2．初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。


3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。





二、教学重点


1.会读图，能理解各个数据所表示的实际意义；


2.能用实物图或示意图表示数量关系；


3.是能选择恰当的方法解决实际问题。





三、教学难点


会读图，理解各个数据所表示的实际意义





四、教学具准备


里程表





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


同学们请看，这是“北京-西安”沿线各大站的火车里程表。








（二）探索研究，学习新知


1．求相邻两站之间的路程


（1）保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。


①你能在图上指出“北京到保定”、“北京到石家庄”、“保定到石家庄”分别是哪段吗？


②请你在图上标出相关数据，根据标出的数据，列式解答。


277-146=131（千米）


③谁愿意把自己的想法说给大家听。


2. 求相隔两站之间的路程


（1）现在你能求出保定到郑州有多少千米吗？在图中画一画，算一算。


①如果要求从保定到郑州有多少千米，我们应该找到哪些信息呢？


答案：从北京到保定146千米，从北京到郑州689千米。


②谁能到图上指一指这两个数据分别表示哪段路程。


③请你列出算式，并将自己的思路讲给同桌听。可以让学生对照图讲解


146


689


？





689-146=543（千米）


④哪个同学愿意到前面给大家讲一讲。


3.变换呈现方式，直接给出抽象算式，让学生找出所求的是哪段路程。


（1）看来同学们可以利用图和表格中的数据求两地间的距离了，那你知道813-689求的是哪两个城市之间的里程？


①请你先在图中分别找到813千米和689千米指的是哪段路程。


②在图上画一画，说一说。并与小组的同学交流自己的想法。


③哪组同学愿意到前面给大家讲一讲你们的思路。


我们还可以这样画图：


813











北京 保定 石家庄 郑州 洛阳 西安


689 ？


从线段图上就可以清晰地看出“813-689”求的是郑州到洛阳的里程。





（三）知识梳理，巩固练习


看来要想准确地求出两地的距离，可以借助画图来帮助理解，找到相应的关系。下面看看同学们是否已经掌握了刚才的方法。





答案：（1）637-269=368（千米）（2）芜湖和南京之间的航程。


（3）你能说说是怎样想的吗？（从武汉到芜湖是637千米，客轮从武汉出发，沿航线已经行了约600千米还没有到芜湖，但是已经很接近了，所以应该在接近芜湖的位置。 ）





2.


答案：


（1）博物馆—邮局371米，博物馆—学校586米，博物馆—公园816米。


（2）990-816=174（米） （3）博物馆到学校是586米，学校到电影院是230+174=404（米），586-404=182（米），前面一段路长，长182米。





3.下面我们放松一下，做个计算比赛。看谁算得最准确。





答案：938,977,426,128,100,200。


（四）小结


通过今天的学习，我们能够准确地分析已有的信息，运用画图的方法解决了火车里程表的问题，下节课我们会继续研究这方面的问题。


六、板书