北师大版三年级上册2 长方形周长第三课时教学设计

这是一份北师大版三年级上册2 长方形周长第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。

第2节 长方形周长


【第三课时】 单元练习课





一、教学目标


通过解决一些和生活相关的问题，进一步理解和掌握周长的计算方法，体会周长的知识在生活中的运用。


通过练习，使学生能灵活运用周长的含义和图形特征，解决有关周长的问题。


3. 培养学生思维的敏捷性，提高学生综合应用知识的能力。


二、教学重点：进一步理解和掌握周长的计算方法。


三、教学难点：灵活运用周长的含义和图特征，解决有关周长的问题。


四、教学具准备：主题课件


五、教学过程


（一）情境导入


1.周长是多少？实际量一量。




















加深对周长实际意义的理解，巩固测量周长的各种方法。先说说什么是这些事物的周长，然后与同伴合作选择合适的方法测量，最后集体汇报交流。





2.进一步理解周长的含义。


(1)读题。图形的周长是什么意思？谁能给大家指一指。

















(2)要想求图形的周长需要知道什么？


(3)请你先测量需要的数据，再计算下面各图的周长。


(4)订正答案。


在解决长方形的周长时，怎么没有把这4条边的长度都进行测量啊？


(5)小结：封闭图形的一周的长度，是它的周长，我们在求周长时，可以根据图形边的特征灵活选择方法。


（二）探索新知


1．出示下图，下图的长方形分成两部分，想一想，哪部分的周长长？





你是怎么想的？谁愿意指一指两个部分的周长在哪？


你发现什么了？








2．生活中的长方形。











3．灵活解决问题。





3．运用周长的含义和图形特征，解决有关周长的问题。


（1）一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。正方形的周长是多少？剩下的图形的周长是多少？


①请你拿出手中的长方形纸折一折，折出一个最大的正方形


②这个最大的正方形和原来的长方形有什么关系？


③这个正方形的边长是多少厘米？


④这个正方形的周长是多少厘米？


（2）把一个长12厘米、宽8厘米的长方形铁丝框架改围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？


①把长方形铁丝框架改围成一个正方形，什么变了？什么没变？


②要求正方形的边长是多少厘米？需要知道什么？


③正方形的周长也就是长方形的什么？


④长方形的周长怎么求？





4.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，算算拼出图形的周长是多少？























答案：① 1×2+4×2=10（厘米）





② 2×4=8（厘米）





③ 10厘米





④ 10厘米





(三)巩固练习


1．画一画





2．把2个长是10厘米，宽是5厘米的长方形，拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少？