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    三年级上册英语教案 Module 4 Unit 1 It’s red外研社(三起)

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    小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 It's red!教学设计

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    这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 It's red!教学设计,共5页。






    科目版本
    小学英语(三年级起点)外研版 三年级上册
    章 节
    Mdule 4
    课 名
    Mdule 4 Unit 1 It's red!
    学习目标
    能够听、说、认读表示颜色的单词red,yellw,blue,green,black;能在情景中理解lk, nw;


    能够用It’s red/ blue/ yellw/ blue/ green/ black.介绍物品颜色。
    重难点
    能够听、说、认读表示颜色的单词red,yellw,blue,green,black;能在情景中理解lk, nw
    教学环节/步骤
    学生活动
    教师活动
    设计意图
    热身进入



    Ss review the wrds learnt in Mdule 3.


    学生复习第三模块中学过的单词




















    Ss listen and answer T’ questins.


    学生回答教师问题。
    [Let’s review: What’s missing?]


    教师组织学生进行 “What’s missing?” 的活动,复习第三模块的内容。


    T: “Gd mrning everyne. D yu remember new wrds learnt in Mdule Three? It’s “a desk”, “a chair”, and “a blackbard”. Let’s lk at the classrm. What’s missing? ”


    同学们早上好,大家还记得上节课学过的单词吗?我们一起来复习一下吧!同学们仔细观察图片,什么不见了?


    “Everyne did a very gd jb. D yu remember what clur the desk is? Then what clur is yur desk?


    This is what we’re learning tday: clurs.


    同学们回答得真准确!你还记得图片中的桌子是什么颜色么?对的,是黄色!这就是我们今天要学习的内容,颜色!”
    复习第三模块所学习的单词,并导入新课。
    新知呈现



    Ss watch Vide 1 and get the main idea.


    学生观看动画,并了解动画的主要内容。








    Ss answer the clurs: red, yellw, blue.


    学生回答red, yellw, blue.


    Ss repeat the clurs.


    学生学习该三种颜色的读音,并跟着老师朗读。








    Ss rle-play the passage


    学生分角色表演对话。














    Ss watch Vide 2, and answer “it’s a chamelen.”


    学生回答:这是一只变色龙。





    学生依次回答


    学生跟读: It’s red/ yellw/ blue/ green/ black.


    学生根据课文推测出结论:变色龙会根据环境、温度和心情变换颜色。


    学生回答问题。











    学生跟读课文。
    Listen and watch


    T: “Nw Panpan and his sister are lking at the fish. They lve the clurful fish. What clur are the fish? Nw let’s watch the vide.”


    熊猫Panpan 和他的妹妹正在看小鱼。他们喜欢彩色的小鱼。小鱼是什么颜色的呢?我们一起来看视频。


    T (指图):“What clur is the little fish? What abut the medium ne and the big ne?”


    三只小鱼分别是什么颜色的呢?


    Read and act


    T: “Nw read after me: Lk, lk, red!...”


    教师戴上头饰扮演熊猫Panpan并出示单词卡片带领学生模仿朗读。模仿三种颜色的读音:“同学一起跟着老师读一读吧!”


    Rle-play


    T: “Nw let’s rle play the dialgue. Wh wuld like t be Panpan? Wh wuld like t be his sister? ”


    接下来,一个同学为Panpan, 一个同学做Panpan的妹妹表演这则对话。





    T plays Vide 2.


    教师播放幻灯片。


    T: “Panpan is in the frest. Wh is it? Let’s watch and listen.”


    熊猫Panpan来到了森林,他遇到了什么小动物,我们一起来看一看。


    “继续观看动画。What clur is it? 同学们看一看,变色龙是什么颜色的?变色龙身边的环境是什么颜色的?”


    教师带领学生跟读句型


    教师让学生推测变颜色的原因:“那么变色龙为什么会变颜色呢?”


    T: “Lk, it is a rainbw. What clur is it? 彩虹是什么颜色的?”


    T: “What clur is the chamelen? 大家猜一猜,变色龙是什么颜色的呢?





    教师播放视频,并引导学生跟读英文。
    引导学生呈现情境,观看动画。























    教授red, yellw, blue三种颜色,使学生能够听、说、认读三种颜色的词汇。











    引导学生表演课文,使学生在情境中理解对话。














    引导学生学习green, black 两种颜色,以及用It’s … 句型介绍物品的颜色。




















    引导学生了解变色龙变颜色的原理。














    跟读模仿课文。
    分步训练



    学生回答并说出It’s red … 等五种颜色。


    学生从箱子中拿出气球,并回答气球的颜色。








    学生传气球,并依次用“It’s …”句型说出手中气球的颜色。
    教师展示PPT气球颜色的图片,依次提问学生“What clur is it?”





    T: I have a big bx. Lk! Ww, it’s red. Wh wuld like t have a try? What clur is it?


    教师拿出一个装有彩色气球的箱子:“老师给大家带来了装有气球的大箱子,同学们来摸一摸,他们分别是什么颜色的?”


    T: “Great. This balln is fr yu! 同学们回答的真棒!现在大家听着音乐,一边传气球,一边轮流说说气球的颜色吧!当音乐停止,告诉大家What clur is yur balln? 你手中的气球是什么颜色的?”
    操练It’s …句型,并巩固五种颜色red, yellw, blue, green, black 的读法。
    尝试应用






    学生拿起一块七巧板,用 “It’s … ” 句型说出正确的颜色,并拼在正确的位置上。








    学生指着五星红旗,回答:“It’s red and yellw.”


    学生指着德国国旗,回答 “It’s black, red and yellw.”


    学生指着交通灯,回答 “It’s red, yellw and green.”


    学生两人一组,用It’s … 句型介绍自己衣服上的颜色。


    学生齐读本节课学习过的句子:It’s red/ yellw/ blue/ green/ black.
    T: “Lk at the huse. It is black and white. Let’s take a piece f jigsaw and make a clurful huse. 同学们看一看,这是一个黑白颜色的房子。让我们一起用彩色的七巧板,做成一个彩房子吧!


    教师拿起一块七巧板,示范给学生:“It’s …” 并将其放在正确的位置上。


    T “Let’s lk fr these clurs in ur life. 同学们一起来说一说,生活中哪些物品带有这三种颜色?”教师依次出示五星红旗、德国国旗以及交通灯等图片,引导学生描述说出相应的颜色。














    教师“接下来同学们比一比,两人一组,用It’s …来介绍一下自己身上的颜色,看谁说的又快又准!”


    T: Let’s review! 下面同学们一起读一读本节课学过的五种颜色吧!
    培养学生能把颜色与单词匹配,并锻炼其口语表达能力。





























    培养学生能用 “It’s … ”句型运用到实际生活中。
    作业布置



    今天我们学会了如何介绍物品的颜色,大家都学会了吗? 课后别忘了用英文告诉爸爸妈妈,你们衣服上都出现了什么颜色吧!
    进步标志
    1.能说出5种颜色:red, blue, green, yellw, black.


    2.学生能够听懂问句“What clur is it? ”并运用“It’s ...”回答物品的颜色。

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