三年级下册数学教案第八单元 【第五课时】图形与测量 北师大版（2014秋）

这是一份小学数学本册综合教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第五课时等内容，欢迎下载使用。

【第五课时】图形与测量








一、教学目标


1．体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。会恰当地选择长度或面积单位。


2. 结合实例认识周长和面积。


3. 探索并掌握长方形、正方形的周长和面积公式。





二、教学重点和难点：


发展学生空间观念；感受常用的长度、面积单位的实际意义，掌握单位间的进率以及它们之间的联系和区别。





三、教学具准备


学生对这部分内容的知识点整理。





四、教学过程：


（一）知识归纳整理


1.我们学过哪些长度单位、哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。











2.举例说一说什么是周长，什么是面积。





3.如何计算长方形、正方形的周长和面积？我们是怎样得到这些方法的？





4．做一做。


1厘米有多长？1分米呢？1米呢？


1平方厘米有多大？1平方分米呢？1平方米呢？





（二）典型练习题分析


1．填上合适的单位。


（1）水杯高约15 （ ）。


（2）一枚邮票的面积约为6（ ）。


（3）小户的腰围约为60 （ ）。


（4）跳绳长约2（ ）。


（5）一本书封面的面积约是5（ ）。


（6）一个足球场的面积大约是7000（ ）。


题目分析：根据具体情境恰当地选择长度单位和面积单位。


题目解答：


（1）厘米


（2）平方厘米


（3）厘米


（4）米


（5）平方分米


（6）平方米





2．5平方米=（ ）平方分米


1200平方厘米=（ ）平方分米


40厘米=（ ）分米


8米=（ ）厘米


题目分析：复习长度单位、面积单位之间的进率。


题目解答：500；12；4；800





3.将一张边长为20厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形纸片，每个小正方形的周长和面积分别是多少？


题目分析：运用周长和面积的有关知识解决实际问题。


题目解答：小正方形的边长：20÷2=10（厘米）


小正方形的周长：10×4=40（厘米）


小正方形的面积：10×10=100（平方厘米）





（三）巩固练习


1．把1平方分米的正方形分割成若干个1平方厘米的小正方形，将它们排成一行，长度是（ ）厘米。


答案：100





2.根据下图来判断哪句话是正确的（ ）





A、甲和乙的周长，面积都相等


B、甲和乙的周长，面积都不相等


C、甲和乙的周长相等，面积不相等


D、甲和乙的周长不等，面积相等


答案：C





3.从一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？


答案：4×4=16（平方厘米）





4.一个长方形的运动场，长300米，宽200米，这个运动场的占地面积是多少平方米？一个运动员绕着操场跑了4圈，他一共跑了多少米？


答案：300×200=60000（平方米）


（300+200）×2×4=4000（米）