小学数学北师大版三年级下册平移和旋转第一课时教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级下册平移和旋转第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
第3节《平移和旋转》


【第一课时】感受平移与旋转现象1





一、教学目标


1．结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会他们的特点。


2．结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。





二、教学重点


结合观察和分类活动，让学生认识现实生活中物体运动变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见的现象。





三、教学难点


能直观区分平移和旋转两种常见的现象。





四、教学具准备


课件





五、教学过程





（一）创设情景，引出新知


同学们，生活中存在着很多运动现象,你能看图说一说它们是怎样运动的吗?





（二）探索研究，学习新知


1．尝试分类


提问：你能按它们的运动方式分分类吗？


描述图中物体的运动，尝试分类，初步感知平移与旋转现象。可以先和同伴说，再集体交流。学生可能对上述运动做出这样的描述即可：如国旗在上升、方向盘在转动、推拉窗户、旋转风车等。如果有条件，教师也可以在课堂上做实物或课件演示，如吹纸风车转动、观察钟表表针转动、推箱子等。


让学生自己先试着按不同运动方式将六幅图进行分类，然后让学生说说分类的标准和结果，如学生可能会说升国旗、推箱子和平推窗户，物体都是直走的，或者说是沿直线运动的，把它们分为一类；转风车、表针和方向盘旋转都是围绕一个中心旋转的，把它们分为一类。





2．分类观察，认识平移和旋转。


提问：观察两组图片，说一说这两类运动有什么不同?











首先，引导学生比较观察对象的不同，呈现分类结果，引导学生观察两组图片，说一说这两类运动有什么不同点：一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心转动，让学生初步感知到平移和旋转两种现象的不同特点。





向学生介绍：像升国旗、平推窗户、推箱子的运动等，这些沿直线运动的现象都是平移；像旋转方向盘、风车转动、表针转动等这些绕某一点转动的现象，都是旋转。通过归纳逐步明确平移和旋转的基本含义。在这里只要求直观认识什么样的运动是平移和旋转即可，不要求学生必须用标准的语言表述二者的概念。





3. 用动作表示平移和旋转，加深对平移和旋转的认识。





提问：你能试着做一个表示平移和旋转的动作吗？








教师可以先示范做出平移和旋转的动作，如用黑板擦沿着水平方向擦黑板、摇动手臂做圆周运动等，让学生观察判断。


然后，让学生自己试着做一个表示平移和旋转的动作，可以在同伴之间交流。如平推文具盒、旋转卷笔刀削铅笔、用绳子将橡皮系住，在空中旋转等，使学生充分感知这两种运动方式。需要说明的是，学生做出的动作近似平移或旋转即可，不必过于严格要求。





4.举例说一说平移和旋转的现象，感受平移和旋转的普遍性。





提问: 在生活中你还见过哪些平移和旋转的运动现象，与同伴说一说。


可以让学生先想一想生活中还有哪些平移和旋转的现象，然后与同伴说一说。再组织集体交流。如：电梯的运动、滑滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的转门、抽奖转盘、转动水龙头的运动是旋转等。





（三）知识梳理，巩固练习


1．结合板书进行本节课知识的梳理。


2．观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋转的画“○”








目的是让学生根据提供的现实生活中物体运动的现象，判断生活中的平移和旋转现象。


答案：△，△，○。





3．涂一涂。把只通过平移能与图形A重合的图形，涂上颜色。





通过平移找到同样形状的图形，充分认识图形平移的特点。可以让学生先判断交流，再涂色。


答案：右下蝴蝶图涂色。





（四）小结


通过今天的学习，我们进一步感受了平移和旋转现象，生活中还有很多这样的现象，希望你能认真观察。