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小学数学北师大版三年级下册吃西瓜第一课时教案
展开第4节吃西瓜
【第一课时】 吃西瓜
一、教学目标
结合解决问题过程,探索同分母分数加减法的计算方法。
能正确计算同分母分数加减法,并解决一些有关简单的问题。
3.使学生体会数学与生活的联系,进一步激发对数学的兴趣。
二、教学重点
理解同分母分数加减法的算理,会计算简单的分数加减法。
三、教学难点
在理解分数意义的基础上,理解分数加减法的算理(对整体“1”的理解)。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
(一)创设情景,引出新知
熊妈妈切了一个大西瓜,让熊哥哥和熊弟弟解渴消暑,她把这个西瓜平均分成了8份。
(二)探索研究,学习新知
1.在观察、比较中提取分析必要信息。
(1)观察主题图
提问:从图中你知道了哪些数学信息?
(熊弟弟吃了其中的2份,熊哥哥吃了其中的3份。)
提问:能用我们学过的分数知识来说一说吗?
(熊妈妈把一个大西瓜平均切成了8份,熊弟弟吃了其中的,熊哥哥吃了其中的。)
(2)分析信息,提出问题
提问:你能根据这些信息提出有关的数学问题吗?
问题1:熊弟弟和熊哥哥一共吃了这个西瓜的几分之几?
问题2:熊哥哥比熊弟弟多吃了这个西瓜的几分之几?
(熊弟弟比熊哥哥少吃了这个西瓜的几分之几?)
问题3:还剩这个西瓜的几分之几?
2.独立思考,解决问题
(1)画图分析,理解题意
提问:你能根据图中的信息和提出的问题1,画出对应的图吗?
(2)独立分析,列出算式
= 1 \* GB3 ①提问:如何列式?
+=
= 2 \* GB3 ②提问:对于这个算式你有什么想法吗?
(3)画图计算,理解算理
刚才我们画图理解了算式,那么到底得多少呢?你还能画出图来解释说明吗?
= 1 \* GB3 ①画图理解。
想一想、涂一涂,并且小组同学互相交流想法。
= 2 \* GB3 ②引导学生讨论:算式中的各个分数表示什么意思。
= 3 \* GB3 ③学生通过实践、整理、交流,得出算式:
+==
= 4 \* GB3 ④组织汇报,明确算理。
+就是2个加上3个,就是5个,也就是。
3.初步尝试、分享交流
(1)根据图中的信息,解决熊哥哥比熊弟弟多吃了这个西瓜的几分之几?(熊弟弟比熊哥哥少吃了这个西瓜的几分之几?)
(2)画图理解。
(3)得出算式:
-==
(4)明确算理。
-就是从3个里去掉2个,还剩 1个,也就是。
4.回顾算法。
引导学生把具体的问题情境与计算的方法步骤有机结合起来,弄明白其中的算理。
(1)根据图中的信息,解决还剩这个西瓜的几分之几?
(2)要求:可以借助学具涂一涂,算一算,在小组内进行交流。
(3)汇报交流。
= 1 \* GB3 ①画图理解。
= 2 \* GB3 ②从总数里面减去两个数和的方法。
+==
1-=-==
= 3 \* GB3 ③从总数里面连减两个数的方法。
1--=--==
5.回顾算法
(1)提问:仔细观察这些相加减的分数有什么特点?
(2)总结同分母分数加减法的计算法则:计算同分母分数相加减时,分
母不变,只把分子直接相加减。
(三)强化新知,巩固练习
书P75-涂一涂、算一算
六、板书
吃西瓜
+== -== 1-=-==
数学三年级下册集邮第一课时教案设计: 这是一份数学三年级下册集邮第一课时教案设计,共4页。教案主要包含了第一课时等内容,欢迎下载使用。
小学北师大版吃西瓜第四课时教案: 这是一份小学北师大版吃西瓜第四课时教案,共3页。
小学数学北师大版三年级下册吃西瓜第三课时教案: 这是一份小学数学北师大版三年级下册吃西瓜第三课时教案,共3页。
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