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外研版 (三年级起点)四年级下册Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案设计
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这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案设计，共5页。
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 四年级下册
章 节
Mdule 4
课 名
Mdule 4, Unit 2 Will it be ht in Haiku?
学习目标
能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子。
能运用will谈论未来的天气状况。
重难点
能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
观看第一个动画，明确北京和伦敦的天气。
2. 听录音，跟读单词sunny和cludy。
3. 跟随动画朗读句子。
Hell everyne. Next week is a hliday. I will g t Lndn. What will the weather be like in Beijing and Lndn? Wh can tell me? Oh, can a rbt tell me? Let’s have a lk!
同学们好。下周是假期，我要去伦敦。伦敦和北京的天气将会怎么样呢？谁能告诉我？哦，机器人能告诉我吗？让我们一起看看动画吧！
2. It lks that the weather in Beijing and Lndn will be different. Lk at the pictures, let’s read the tw weather wrds.
看来北京和伦敦的天气并不一样啊。一起来读一读这两个天气词汇吧！
3. This time, let’s watch the vide and read after it. Try t read like a rbt.
现在，让我们跟着动画读一读吧，试着模仿机器人的声音哦！
通过动画引入天气的主题，调动学生的学习兴趣，并学习新词汇cludy。
新知呈现
1. 学生观看第二个的动画，回答They are talking abut the weather tmrrw.
2. 回答ht, cld, rain, snw, sunny and windy.
逐句听原音，找出每个城市的天气分别是：
Haik: ht.
Yinchuan: cld.
Hangzhu: rain.
Shenyang: snw.
Guangzhu: sunny.
Beijing: windy.
跟读全文。
1. Nw please lk at this picture. The little girl is calling a rbt. What are they talking abut? Let’s watch the vide and find ut.
看，图中的小女孩在跟一个机器人打电话。他们在谈什么呢？
Yes, they are talking abut the weather tmrrw. OK bys and girls, can yu tell me what these weather symbls mean?
孩子们，你们能告诉我，这些气象符号都代表什么天气吗？
3. Great! China is a big cuntry. Different places may have different weather. This time, can yu find ut what the weather will be like in these cities?
非常好！中国幅员辽阔，不同地区的天气状况往往也各不相同。这次请你们找出，明天这些城市的分别将会是什么天气。
4. Great! Nw, let’s watch the vide again and repeat the sentences.
很棒！现在,我们跟着动画听一听､读一读吧！
通过情景展现，学生学习cludy, weather 等生词，运用It will be ht in Haiku.描述未来的天气，并且会运用Will it be ht in Haiku?询问未来的天气。
分步训练
练习本课第三部分，学生为气象符号与对应的天气图片连线。
学生根据图片造句。如：
It will be cld tmrrw.
It will be snw tmrrw.
It will be windy tmrrw.
It will be ht tmrrw.
It will be rainy tmrrw.
It will be sunny tmrrw.
3. 练习歌谣的跟唱
D yu remember what these weather symbls mean? Please match the pictures with the right weather symbls.
孩子们，还记得这些气象符号代表着什么天气吗？请把描述天气的图片与对应的气象符号用直线连起来。
Nw can yu make sme sentences accrding t the pictures and tell us the weather tmrrw?
接下来，你能用根据天气图片造句，告诉我们明天的天气吗？
This little by wants t g ut and play. But he is wrried abut the weather. What will the weather be tday? Let’s watch and chant with it.
小男孩想出去玩，但是他很担心今天的天气。那今天到底会是什么天气呢？让我们一起看动画并跟唱吧！
（播放本课第四部分的视频，引导学生跟唱。）
在复习巩固重点词汇的基础上，让学生自己练习句型，排除学习障碍。
跟随节奏说唱歌谣，加强对相关词语的记忆、提升熟练度。
尝试应用
1. 用气象符号画出明天的天气。
2. 自发组织语言，创编对话，角色扮演。
3.查出周六的天气，调查小组成员的计划，并在全班汇报。
What will the weather be tmrrw? Please guess and draw yur answer n a paper. The weather symbls listed belw is fr yur reference.
明天将会是什么天气呢？请猜一猜，把你的答案画在一张纸上，下面的气象符号供你参考。
2. Lk, the bys and girls are guessing the weather tmrrw. Can yu imitate their cnversatin and make a new ne? Please wrk in pairs and let’s ask and answer. Use the weather symbl yu’ve just drawn.
看，图中的孩子们正在猜明天的天气。你能模仿他们的对话进行创编吗？和听你的同桌一起，两人一组，演一演。用上你刚才画下的气象符号。
3. In this mdule we have learned hw t make plans. Please wrk in grups. Find ut the weather n Saturday. Make a survey f Saturday plans in yur grup, and tell the class abut it.
在这个模块我们学习了如何制定计划。请查出周六的天气怎么样，然后调查小组中的每一个成员他们周末有什么计划，并在全班进行汇报。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
我们今天学习了如何询问未来的天气。大家学会了吗？请查询出下周的天气，并用气象符号画出来，假扮天气预报机器人，让你的朋友猜一猜下周的天气吧。
课堂内容巩固提升。
进步标志
1. 能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子。
2. 能运用will谈论未来的天气状况。
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 四年级下册
章 节
Mdule 4
课 名
Mdule 4, Unit 2 Will it be ht in Haiku?
学习目标
能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子。
能运用will谈论未来的天气状况。
重难点
能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
观看第一个动画，明确北京和伦敦的天气。
2. 听录音，跟读单词sunny和cludy。
3. 跟随动画朗读句子。
Hell everyne. Next week is a hliday. I will g t Lndn. What will the weather be like in Beijing and Lndn? Wh can tell me? Oh, can a rbt tell me? Let’s have a lk!
同学们好。下周是假期，我要去伦敦。伦敦和北京的天气将会怎么样呢？谁能告诉我？哦，机器人能告诉我吗？让我们一起看看动画吧！
2. It lks that the weather in Beijing and Lndn will be different. Lk at the pictures, let’s read the tw weather wrds.
看来北京和伦敦的天气并不一样啊。一起来读一读这两个天气词汇吧！
3. This time, let’s watch the vide and read after it. Try t read like a rbt.
现在，让我们跟着动画读一读吧，试着模仿机器人的声音哦！
通过动画引入天气的主题，调动学生的学习兴趣，并学习新词汇cludy。
新知呈现
1. 学生观看第二个的动画，回答They are talking abut the weather tmrrw.
2. 回答ht, cld, rain, snw, sunny and windy.
逐句听原音，找出每个城市的天气分别是：
Haik: ht.
Yinchuan: cld.
Hangzhu: rain.
Shenyang: snw.
Guangzhu: sunny.
Beijing: windy.
跟读全文。
1. Nw please lk at this picture. The little girl is calling a rbt. What are they talking abut? Let’s watch the vide and find ut.
看，图中的小女孩在跟一个机器人打电话。他们在谈什么呢？
Yes, they are talking abut the weather tmrrw. OK bys and girls, can yu tell me what these weather symbls mean?
孩子们，你们能告诉我，这些气象符号都代表什么天气吗？
3. Great! China is a big cuntry. Different places may have different weather. This time, can yu find ut what the weather will be like in these cities?
非常好！中国幅员辽阔，不同地区的天气状况往往也各不相同。这次请你们找出，明天这些城市的分别将会是什么天气。
4. Great! Nw, let’s watch the vide again and repeat the sentences.
很棒！现在,我们跟着动画听一听､读一读吧！
通过情景展现，学生学习cludy, weather 等生词，运用It will be ht in Haiku.描述未来的天气，并且会运用Will it be ht in Haiku?询问未来的天气。
分步训练
练习本课第三部分，学生为气象符号与对应的天气图片连线。
学生根据图片造句。如：
It will be cld tmrrw.
It will be snw tmrrw.
It will be windy tmrrw.
It will be ht tmrrw.
It will be rainy tmrrw.
It will be sunny tmrrw.
3. 练习歌谣的跟唱
D yu remember what these weather symbls mean? Please match the pictures with the right weather symbls.
孩子们，还记得这些气象符号代表着什么天气吗？请把描述天气的图片与对应的气象符号用直线连起来。
Nw can yu make sme sentences accrding t the pictures and tell us the weather tmrrw?
接下来，你能用根据天气图片造句，告诉我们明天的天气吗？
This little by wants t g ut and play. But he is wrried abut the weather. What will the weather be tday? Let’s watch and chant with it.
小男孩想出去玩，但是他很担心今天的天气。那今天到底会是什么天气呢？让我们一起看动画并跟唱吧！
（播放本课第四部分的视频，引导学生跟唱。）
在复习巩固重点词汇的基础上，让学生自己练习句型，排除学习障碍。
跟随节奏说唱歌谣，加强对相关词语的记忆、提升熟练度。
尝试应用
1. 用气象符号画出明天的天气。
2. 自发组织语言，创编对话，角色扮演。
3.查出周六的天气，调查小组成员的计划，并在全班汇报。
What will the weather be tmrrw? Please guess and draw yur answer n a paper. The weather symbls listed belw is fr yur reference.
明天将会是什么天气呢？请猜一猜，把你的答案画在一张纸上，下面的气象符号供你参考。
2. Lk, the bys and girls are guessing the weather tmrrw. Can yu imitate their cnversatin and make a new ne? Please wrk in pairs and let’s ask and answer. Use the weather symbl yu’ve just drawn.
看，图中的孩子们正在猜明天的天气。你能模仿他们的对话进行创编吗？和听你的同桌一起，两人一组，演一演。用上你刚才画下的气象符号。
3. In this mdule we have learned hw t make plans. Please wrk in grups. Find ut the weather n Saturday. Make a survey f Saturday plans in yur grup, and tell the class abut it.
在这个模块我们学习了如何制定计划。请查出周六的天气怎么样，然后调查小组中的每一个成员他们周末有什么计划，并在全班进行汇报。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
我们今天学习了如何询问未来的天气。大家学会了吗？请查询出下周的天气，并用气象符号画出来，假扮天气预报机器人，让你的朋友猜一猜下周的天气吧。
课堂内容巩固提升。
进步标志
1. 能听懂、会说 cludy, weather, Will it be ht in Haiku?等词汇和句子。
2. 能运用will谈论未来的天气状况。
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