小学语文人教部编版一年级下册课文 515 文具的家教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 515 文具的家教学设计，共3页。
师：孩子们，你的文具盒里有哪些小伙伴呢？


生：我文具盒里有铅笔、橡皮。


生：我的文具盒里还有直尺。


师：你能说说他们能帮我们做哪些事情吗？


生：橡皮能帮我把作业写干净，写正确。


生：铅笔能让我写字、画图。


师：直尺呢？


生：直尺能帮我做连线题，还能帮我画图。


师：大家看，老师手里拿的是什么？


生：铅笔和橡皮。


师：可是这些小伙伴被它的小主人弄丢了，他们很伤心，让我们帮他们找个家吧。今天我们就来学习第15课《文具的家》，板书课题，跟老师读课题。


生：读课题


师：再来读一遍。


生：读课题。


师：孩子们，请翻开课本82页，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。


生：自由读课文，圈出生字。


师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？


指名读，开火车读，齐读。


师：去掉拼音，你还会读吗？


齐读，个别读。


师：你认识了那个字，用什么方法记住的？


生：我认识了“哪”字，左边一个“口”，右边一个“那里”的“那”，加起来就是“哪”字。


师：你用了加一加的方法。谁来组个词？


生：哪里。


生：哪个。


……


生：我认识了“她”，土地的“地”，把提土旁换成女字旁就是“她”。


师：你用了换一换的方法。


……


师：孩子们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？


生：会。


师：那自己先读一读吧。


生自由读课文。


师：自己读读1、2、3自然段，看看贝贝是怎样对待文具的？


生读1、2、3自然段。


师：贝贝的铅笔、橡皮用了几次就没了？


生：一次。


是：文具去哪里了？


生：丢了。


师：你赞成这样的孩子吗？


生：不赞成。


师：为什么吗？


生：因为贝贝不爱惜文具。


师：后来妈妈是怎样告诉贝贝的？


指名读第4自然段。


师：听了妈妈的话。贝贝是怎样做的？齐读最后一自然段。


生：齐读。


师：你平时是怎样对待自己的文具的？


生：有时候，刚用了一次的铅笔就找不着了，从今天起，我要好好检查，把文具放在文具盒里。


生：我从不乱放，用完后，我就马上把他们放进文具盒里。


师：你真是一个做事用心的孩子。谁还想说？


生：今后我也要和贝贝一样，每天放学时，仔细检查，把铅笔、橡皮、转笔刀都放进文具盒里，再也不乱放了。


师：今天的课就上到这里，下课！