一年级下册8 人之初教案设计

这是一份一年级下册8 人之初教案设计，共5页。
师：中华民族传统文化中有无数的瑰宝，影响着我们世世代代的中国人。它们就像天上的星星放射出耀眼的光芒。今天老师给大家带来一本国学经典著作《三字经》。今天老师带着大家学习《三字经》中的一些片段。先伸出小手和老师一起书写课题《人之初》。


师生共同书写课题。


师：那今天老师带来一段介绍三字经的短片，一起来欣赏。一定要睁大小眼睛，竖起小耳朵认真看，认真听。看过之后了解了哪些有关三字经的知识。（屏幕出示：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。它一共有一千多字，但是却包含了很多有趣的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋一名著名的学者。他做了很大的官，但为人耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了别人。后来他不做官了，回了老家，在老家过着隐居的生活。他为了教育子孙就编写了一本书，内容丰富，因为都是三个字一句，所以叫它《三字经》。学了它，我们就可以知道怎样做个好孩子，也可以明白更多的道理。


生认真观看。


师：刚才孩子们听得真认真啊！那通过看刚才的短片，你了解了哪些知识呢？


生：它是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。


生：《三字经》一共有一千多字，里面有许多故事。


生：它都是三个字一句，所以叫它《三字经》。


生：我们学了它，可以了解很多知识，也可以懂得很多道理。


师：孩子们真棒，了解了这么多有关《三字经》的知识。请同学们打开书，借助拼音读准字音，画出生字字，开始吧。


生：自由读课文，圈出生字。


师：孩子们读得真认真，谁来试着读一读？


指名读。


师：（出示生字）这些生字宝宝要和你们交朋友，你能叫出它们的名字吗？


指名读，开火车读，齐读。


师：生字会读了，你有什么好的方法记住它们？


生：我认识玉，我用儿歌记住的。


师：说说——


生：一个人，他姓王，兜里放着一块糖，就是玉字。


师：真棒！谁还记住哪个字？


生：我用加一加的发记住了“初”“迁”，还有“教”。


……


师：孩子们的识字方法真多，下面我们把生字一起读两遍。


生：齐读生字。


师：生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？


生：会。


指名读，齐读。


师：（出示：人之初，性本善。）谁来读一读？


指名读。


师：谁来说说自己读懂了哪些内容？


生：我读懂了“人之初，性本善”，就是说人生下来都是善良的。


师：说得不错。那你把这句读一读。


生：读。


师：谁还读懂了什么？


生：“相性近，习相远”好像是说人的本性都是好的，由于生活在不同的家庭，人就有了好和坏。


师：你真了不起！你是怎么读懂的？


生：在家里我背三字经，妈妈就给我讲讲它的意思和一些道理，我就记住了。


师：你真是一个会学习的孩子，同学们一定要像他学习哟！这一小节就是告诉大家从小要好好学习，分清好坏，这样成长大才能成为有用的人。来我们一起读读吧。


生：齐读。


师：孩子们，你想一想，如果一个小孩，从小不好好教育他，会怎么样？


生：他会成为坏孩子。


生：他学习会很差。


生：还会变得没礼貌。


……


师：怎样让他成为有用的人呢？


生：老师要教育他。


生：爸爸妈妈要教育他。


师：（出示：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）这句话就是刚才大家说的一些道理。自己先练习读一读。


生：练习读。


师：找个同学，读一读。你来——


生：读。


师：谁还想读？


指名读，齐读。


师：孩子们，第二小节，又告诉我们什么道理呢？自己先练习读一读，然后在小组内说一说。


生练习读，小组内交流。


师：谁来说说自己的收获？


生：老师，我知道，“幼”就是小的意思。就是说小时候不好好学习，到了就什么样也干不了。


师：你说的太棒了！谁还记得我们《长歌行》这首诗，这么多孩子记得，我们一起背一遍。


生：背《长歌行》。


师：诗里有一句就是说的这个意思，谁知道哪一句？


生：少壮不努力，老大徒伤悲。


师：我们来读读（出示：子不学，非所宜，幼不学，老何为。）


生：齐读。


师：最后一句，谁来读?


指名读。


师：孩子们，请看大屏幕。（出示：玉石的精美照片）看后你有什么想法？


生：雕刻的太美了！


生：它们一定很值钱。


师：想知道它们以前是什么样吗？


生：想。


师：（出示矿石图） 孩子们，这就是玉在没有到之前的样子，看起来像什么？


生：像石头。


师：和石头没什么两样，只有经过工匠们的精心打磨、雕刻，才成了价格高昂的精美玉器。孩子们，你想一想，一个没人管、没人教育的孩子会怎么样？


生：他一定没礼貌。


生：他不会好好学习。


生：他不懂得尊敬老师。


……


师：下面我们来读读最后一句话。


生：齐读。


师；孩子们，我们来做个游戏，拍手来读一读课文，好吗？


生：好。


师：同桌之间先练练吧。


生练习拍手读课文。


指名读。齐读。


师：老师希望通过学习国学经典，你们可以学到更多的知识，明白更多的道理。