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    小学英语Unit 5 My clothes综合与测试教案设计

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    这是一份小学英语Unit 5 My clothes综合与测试教案设计,共4页。教案主要包含了课时内容,课时分析,课时目标,课时重难点,教学准备,教学过程,课堂作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    一、课时内容


    B Let’s talk Let’s find ut


    二、课时分析


    本课时是人教版四年级下册第五单元第五课时,与前几课时时紧密相连。围绕“衣物的归属”这一话题展开,主要通过对话学习句型Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s 的表达。培养学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。本课时是第一课教学内容的延续,重点是能够在情景中恰当运用“询问并回答物品主人”的句型。


    本课时包括Let’s talk和 Let’s find ut两个板块。Let’s talk版块通过呈现Sarah和弟弟Sam帮助妈妈整理衣物的情景,引出句型Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s. 对话的结尾生动有趣,很能引起学生的共鸣。Let’s find ut.版块呈现了许多衣物,要求学生根据图片讨论衣物的主人。


    本课时涉及的话题比较简单,重在对话的理解和运用。所以在设计本课教学时,我提供了不同的场景帮助学生理解对话和运用对话。做到操练与情境相结合,达到巩固语言和运用语言的目的。


    三、课时目标


    1. 能够理解对话大意。


    2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。


    3. 能够听、说、认读句型:Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s.


    4. 培养学生学习英语的兴趣,梳理学好英语的信心。


    四、课时重难点


    1. 重点


    (1)能够理解对话大意。


    (2)能够用正确的语音、语调朗读对话。


    (3)能够听、说、认读句型:Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s.


    2. 难点


    1. mine的理解和掌握。


    2. 能够在情景中恰当运用“询问并回答物品主人”的句型。


    五、教学准备:


    (1)多媒体课件


    (2)卡片


    (3)图片


    (4)录音机及磁带


    (5)奖励用的小卡通贴画


    六、教学过程


    Step 1 Warm up


    1. Greeting


    T: Gd mrning, bys and girls.


    Ss: Gd mrning, Mr/Ms...


    T: Nice t see yu again.


    Ss: Nice t see yu, t.


    T: It’s time fr English. Are yu ready?


    Ss: Yes, we are ready.


    T: I have a chant fr yu. Nw let’s chant tgether.


    2. Let’s d


    (播放自制歌谣,学生一起拍手吟诵。)








    My shirt is red. His jacket is green.


    My cat is big. Yurs is t.


    My scks are white. Her shrts are blue.


    My pants are new. Yurs are t.




















    教学资源:课件、录音机、磁带


    设计意图:在愉快的氛围中,复习巩固了上节课的知识。


    Step 2 Lead in


    Review sme clthes wrds.


    T: Lk at the pictures. What are these?


    Ss: Pants/ shrts...


    T: Is this yur cat?(教师指着男士大衣询问全体学生。)


    Ss: N, it isn’t.


    (教师呈现pants, shrts, sweater, scks, jacket, shirt等衣物类图片,学生快速说出单词。男士大衣的图片放在最后呈现。)


    设计意图:复习和本节课有关的单词,很自然的引出本节课要学的知识。


    Step 3 Presentatin


    Let’s talk


    1. Teaching “Whse ... is this? ”及答语。


    (1)T: Whse cat is this?(板书句子,教学whse, 理解whse,领读,跟读,强调和wh的区别。指名读句子,理解句子。)


    (2)T: Then whse cat is this?(教师呈现Amy, Mr Jnes, Miss White的人物图片。)


    S1: It’s Mr Jnes’.(板书句子,带读句子。)


    (3)D practice in pairs。


    (教师呈现一条女裙、一条长裙、一顶绅士帽的图片,两人一组做对话练习。)


    句型:Whse ... is this?


    It’s...’s.


    设计意图:利用教师提供的图片进行对话练习,帮助学生用所学语言进行表达。


    2. Teaching “Whse ... are thse?” 及答语。


    (1)教师呈现一条男士西裤的图片。


    T: What abut the pants? Whse pants are thse?(板书句子,指名读,理解句子,齐读句子。)


    Ss: They’re Mr Jnes’.(板书句子,齐读句子。)


    (2) D practice in pairs。


    (教师呈现一双高跟鞋、一条女童长裤的图片,两人一组做对话练习。)


    句型:Whse ... are these?


    They are...’s.


    设计意图:提供场景,帮助学生理解和运用语言。


    3. Learn the dialgue.


    (1)教师呈现Let’s talk 最后一幅图,指着Sam的大衣说:Whse cat is this? Let’s listen t the tape.


    (2)Listen t the tape with the questin.


    理解mine,板书单词,联系单词nine, 自己拼读单词。带读单词,齐读单词。


    (3)小组讨论,回答问题。


    Whse cat is this?


    Whse pants are thse?


    (4)Listen t the tape and fllw the tape.


    (5)Read in rles.


    教学资源:录音机、磁带


    设计意图:场景图和录音机更好的帮助学生理解语境。


    Step 4 Practice


    1. Act the dialgue.


    三人一组,一人扮演“妈妈”,一人扮演“Sam”,一人扮演“Sarah”,先分角色练习表演对话。然后再找几个组表演。


    设计意图:用表演的形式帮助学生更好的理解对话,给学生创造运用语言的机会,同时提高学生的学习兴趣。


    2. Let’s find ut.


    教师呈现Let’s find ut图片,学生两人一组做对话练习。


    设计意图:帮助学生进一步巩固Let’s talk核心句型的教学。


    Step 5 Summary


    T: What did yu learn abut this class?


    学生自由说,教师总结。


    1. 学习了单词mine.


    2. 学习了询问某物的主人,句型:Whse...


    回答:It’s/ They’re mine/yurs/...’s.


    设计意图:帮助学生整理和归纳知识点,加强学生的理解。


    七、课堂作业


    Ⅰ.看图,选择合适的字母组合补全单词。


    1. 2. 3.








    p__ __ ts c __ __t __ __ es


    A. ch


    B. sh


    A. a


    B.


    A. an


    B. en














    Ⅱ.单项选择。


    ( )1. ______ hat is this?


    A. Wh B. Wh’s C. Whse


    ( )2. They are yur______.


    A. father B. father’s C. fathers


    ( )3. Yu ______ funny.


    A. am B. is C. are


    ( )4.—Whse jacket is that?


    —It’s______.


    A. my B. mine C. yur


    ( )5.—______ yu help me?


    —Ok.


    A. Can B. Are C. D


    Ⅲ.给答句选择合适的问句。


    A. Whse shrts are thse?


    B. What are these?


    C. Where is my blue sweater?


    D. Whse cat is that?


    E. What clur is yur shirt?























    ( )1.— ____________________________


    — It’s yellw.


    ( )2. —____________________________


    —It’s Mary’s.


    ( )3. — ____________________________


    —On the bed


    ( )4. —____________________________


    —They are shrts.


    ( )5. —____________________________


    回答:











    —They are Bb’s.




















    八、板书设计


    Unit 5 My clthes


    第五课时





    B Let’s talk


    Whse cat is this? Whse pants are thse?


    (谁的)


    It’s mine. They are yur father’s.


    =(my cat)





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