小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教案及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教案及反思，共5页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、课时内容


B Let’s talk B Let’s act


二、课时分析


本课时是人教版四年级下册第六单元第五课时，与第四课时紧密相连。围绕“商品的价格和印象”这一话题展开，主要通过对话学习词汇hw much, eighty, dllar，句型Hw d yu Hw much It’及巩固描述商品品质的句型It’s 。引导学生理性消费，激发学生学习英语的热情以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了It’s 的表达，为本课时做了很好的铺垫。所以本课时的重点是理解词汇hw much, eighty, dllar和询问对于某商品的印象以及询问并回答商品价格的表达。


本课时包括Let’s talk和Let’s act两个版块。Let’s talk 版块通过Sarah和妈妈继续购物的情景，让学生感知Hw d yu Hw much It’s..的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表达。此情境是发生在服饰里，与学生的实际生活相关，更能激起学生想要学习和表达的欲望。Let’s act版块呈现了许多的衣服，学生选三件适合寒冷天气穿着的衣物，总价不得超过50元，在小组内模拟购物。情节设计有趣，锻炼了学生的语言运用能力。


本课时涉及了前面的内容，在设计本课教学时，我采用游戏、儿歌的方法，帮助学生巩固学过的知识。采用局部处理语言、呈现完整对话、模仿对话的方法学习对话，采用猜价格、模拟购物等活动操练对话，充分发挥学生的主体地位。


三、课时目标


1. 能够在语境中理解词汇hw much, eighty, dllar


2. 能够理解对话大意。


3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。


4. 能够听、说、认读、运用句型：


Hw d yu like this skirt?


Hw much is this skirt? It’s $89.


It’s very pretty. It’s t expensive.


5. 引导学生理性消费。


四、课时重难点


1. 重点


（1）能够在语境中理解词汇hw much, eighty, dllar


（2）能够理解对话大意。


（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。


（4）能够听、说、认读、运用句型：


Hw d yu like this skirt?


Hw much is this skirt? It’s $89.


It’s very pretty. It’s t expensive.


2. 难点


句型Hw d yu like this skirt? Hw much is this skirt? It’s $89.的掌握和灵活运用。


五、教学准备：


1. 课件


2. 词卡


3. 录音机、磁带


六、教学过程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, Miss xxx.


T: Hw are yu tday?


Ss: Very well, thank yu.


T: Are yu ready fr class?


Ss: Yes, we are ready.


T: Ok. Let’s begin ur class. Befre ur class, let’s play a game first.


2. Play a game.


(1) 教师展示cheap的卡片，学生们拍手说cheap, cheap, cheap, very cheap.


教师依次展示单词nice, expensive, pretty, 学生边拍手边说。


(2)教师依次说单词nice, expensive, pretty, cheap学生说汉语。


教学资源：词卡


设计意图：小游戏的设计，将单词的音、形、义进行了复习和巩固，让学生们在玩得过程中扎实了单词，为学习本课打下基础。


Step 2 Lead in


T: Gd, everyne. I have a chant fr yu. Nw let’s enjy.


Hw much is that nice skirt?


Very expensive, very expensive.


Hw much is that yellw shirt?


Very cheap, very cheap.


Gd! I want this shirt.




















（课件展示儿歌，学生欣赏跟唱儿歌。）


教学资源：课件


设计意图：儿歌既吸引学生学习的兴趣，复习了和本课相关的词汇，同时很自然的引出句型Hw much 。


Step 3 Presentatin


1. Learn “Hw much ”


(1) T: The nice skirt is very expensive. Hw much is the skirt? Let’s see.（出示价格$89，带读，齐读。）


T: D yu knw hw much it is in RMB?(板书$89≈￥540。) Is it expensive?


Ss: Yes.


T: On, that’s expensive.（板书That’s expensive，指名理解句子，齐读句子。）


(2) T: The skirt is $89. Hw much is the shirt? （板书Hw much is the shirt? 教学hw much, 注意与hw many 的区别。带读句子，理解句子。）（出示价格$3。指名读，齐读。）


T: Is it cheap?


Ss: Yes. That’s cheap.（引导学生回答。）


(3) D practice in pairs.


参考句型：A: Hw much is this/


B: It’s $...


A: On, that’s cheap/ expensive.


（课件出示标有价格的衣物，两人对话练习。）


教学资源：课件


设计意图：由师生对话到生生练习，便于学生理解教学内容。


2. Learn “ Hw yu like ”


(1)T: Lk at me. Hw d yu like my （板书句子，理解句子，带读句子，指名回答。）


S1: It’s nice.


S2: It’s beautiful.


...


（板书句子It’s nice/...）


T: Thank yu. I like it, t.


(2)利用衣物、学习用品等实物，两人做对话练习。


A: Hw d yu like


B: It’s very ...


(3)指几个组练习。


设计意图：借助自己本身的衣着，学习新句型，激发学生的学习兴趣。


3. Learn “Let’s talk”


(1)呈现Sarah和妈妈在服装店的情景。


T: Sarah and her mther are in a clthes shp. Her mther sees a skirt. She asks Sarah abut the skirt. Let’s listen.


(2) Listen t the tape with the questins.


①Hw des Sarah like this skirt?


②Hw much is the skirt?


③Is it cheap r expensive?


(3) 自读对话。


(4) 小组讨论问题，并指名回答。


(5)Listen t the tape and fllw the tape.


(6) Read in rles.


a. 学生三人一组分角色朗读。


b. 教师是营业员，女生是妈妈，男生是Sarah，分角色朗读。


(7)Act the dialgue


小组


教学资源：课件、录音机、磁带


设计意图：场景图可以帮助学生理解对话内容。


Step 4 Practice


1. 趣味性活动：高了还是低了？


一名学生手持一件物品让其他学生猜价格。


示例：S1: Hw much is


S2: It’s 40 yuan.


S1: Lwer! Lwer!


S3: It’s 20 yuan.


S1: Higher! Higher!


S4: It’s 30 yuan.


S1: Higher.


S5: It’s 35 yuan.


S1: Yes.


教学资源：学生自备物品


设计意图：有效的吸引学生的兴趣。


2. Let’s act


(1)出示活动图，师生对话练习。


T: Hw much is the shirt? / Hw much are the pants?


S1: It’s10 yuan./ They are 16 yuan.


(2) 小组编对话模拟购物，选择几组展示表演。


T: Suppse it will be cld sn. Yu want sme clthes. Yu have 50 yuan. What three things will yu chse?


对话示例：A: Can I help yu?


B: Yes. That scarf is pretty. Hw much is it?


A: It’s 10 yuan.


B: I’ll take it.


...


A: That’s yuan altgether.


设计意图：进一步巩固购物情景中可能用到的核心句型，同时复习衣物类单词词汇。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this lessn?


学生自由发言，教师总结。


1.询问价格可以说：Hw much is..?


回答It’s $


2.询问对于某物品的印象，可以说：Hw d yu like


3.描述某件商品，可以说： It’s very...


设计意图：归纳和整理本节课学习的重点知识，帮助学生理解、记忆和运用。


七、课堂作业


Ⅰ.判断单词与图片是“T”否“F”相符。


1. 2. 3. 4.








pants shirt shes scarf


( ) ( ) ( ) ( )


Ⅱ. 给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。


( )1. The sweater is t expensive.


A. 也 B. 太 C. 两个


( )2. Hw much is yur bag?


A. 多少个 B. 怎么样 C. 多少钱


( )3. I have a blue cat. It’s very nice.


A.好的 B. 愉快的 C. 友好的


Ⅲ.问答对对碰。


Ⅰ栏 Ⅱ栏


1. Can I help yu? A. Eighty yuan.


2. Hw d yu like this dress? B. It’s pretty.


3. Hw much are the glves? C. Yes, please.


4. Is the scarf cheap? D. Yes, it’s cheap.


5. Can I try it n? E. Sure.


回答：


Ⅰ


Ⅱ


Ⅲ

















八、板书设计


Unit 6 Shpping


B Let’s talk


Hw d yu like Hw much is


你觉得……怎么样？ 多少钱


It’s very nice/beautiful/... It’s $ $89≈￥540


That’s expensive/cheap.