人教版一年级下册2. 20以内的退位减法综合与测试课时训练

这是一份人教版一年级下册2. 20以内的退位减法综合与测试课时训练，共3页。

【例1】一排队伍一共有13人,聪聪左边有9人，聪聪右边有几人？


解析：本题考查的知识点是利用20以内的退位减法解答排队人数问题。解答时可以使用“图示法”来理解题意（如下图）并分析，但是要注意不要忘记用总数减去聪聪左边的人数后，还要减去1。


13人











9人 ？人


解答：13-9-1=3（人）


答：聪聪右边有3人。


【例2】把5、6、7、8分别填入□中（每个数只能用一次），使等式成立。


解析：本题考查的知识点是利用分析法、推理法和排除法分析和解答算式填数问题。解答时，先观察算式中有一个加号一个减号，也就是说先求和再求差，最后结果还必须是4个数中的一个数。经过分析、推理和排除，最后可以确定6+7-5=8符合条件。


解答：（答案不唯一）





【例3】在下面的O里填上适当的数，使每条线三个数相加的和都等于图中间的数。





解析：本题考查的知识点是利用分析法填数，使得填出的数的和是指定的15。解答此类问题时，先从已知两个数的边开始填起，如最下面的边圆圈中填：15-3-8=4，这样左面的边填15-2-4=9；然后从最右边填起，15-1-8=6，上面的边填15-6-2=7。





解答：





【例4】15个同学排成一排，按“一、二、一”报数，报“二”的同学全部退出，现在队里还剩（ ）个同学。


解析：本题考查的知识点是利用“有序”思考的方法来解答报数问题。按“一、二、一”报数，第一个人报一，第二人报二，第三人报一，第四人接着报一，第五人报二，第六人报一，这样报下去，报“二”的同学有第二个，第五个，第八个，第十一个，第十四个共5个人。所以退出5个。


解答: 15-5=10


【例5】从下面的5个数中选一个你认为合适的数填入□中，说明理由。


10 12 15 16 17





解析：本题考查的知识点是利用分析法发现已知数之间的规律来填数。解答时，先观察给出的已知数之间的规律，14-7=7、18-9=9，所以□-8=8，满足上述条件的数只有16。


解答：16


【例6】看图列算式。








解析：本题考查的知识点是分析图中的信息和问题，提高看图列式的能力。左图用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里有8个；右图用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。


解答：17-9=8，14-9=5


【例7】我会画。


（1）画☆比□多3个。


□ □ □ □ □





（2）画△比○少4个。


○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○


解析：本题考查的知识点是利用一一对应方法上下对齐画图形。画图时要用一一对应的方法比较两个量的多少，借助画图帮助理解“比多比少”。


解答：略。


【例8】按要求填数。


15-9=( )


(1)想加算减: 想: 9加( )等于15, 15减9等于( )。


(2)破十法： 先用10-9=（ ），再用（ ）+（ ）=（ ）。


(3)连续减：9可以分成（ ）和（ ），先用15-（ ）=（ ），再用（ ）-（ ）=（ ）。


解析：本题考查的知识点是用“想加算减”“ 破十法”“连续减”计算20以内的退位减法。


(1)想加算减: 想: 9加(6 )等于15, 15减9等于(6)。


(2)破十法： 先用10-9=（1） 再用（ 1）+（ 5 ）=（6）。


(3)连续减：9可以分成（ 5）和（4 ），先用15-（5）=（10 ），再用（10）-（4）=（6 ）。


解答：6 （1）6 6 （2）1 1 5 6 （3）5 4 5 10 10 4 6