人教部编版第三单元单元综合与测试单元测试综合训练题

这是一份人教部编版第三单元单元综合与测试单元测试综合训练题，共6页。
第三单元


[时间:90分钟 满分:100分] [来源:ZXXK]





一、积累与运用。（40分）





1.看拼音，写词语。（8分）


fán xīng téng luó bō tā jià liàn





zhǐ huī zhěng qí xiā sǎ jì jìng





2.用“\”划掉下面每组词语中加点字的错误读音，并改正在横线上。（2分）


（1）拥挤（jǐ） 绽开（dìng） 鸟巢（chá） __________


（2）膝盖（qī） 思潮（chá） 余晖（huī） __________


（3）集中（jí） 曝晒（bà） 徜徉（cháng） __________


（4）胆怯（qù） 赤道（chì） 炫耀（xuàn） __________


3. 不查字典你会填吗?试试看。(4分)


（1）“繁”用音序查字法应查大写字母_____，再查音节_______；用部首查法字应查_____部，再查______画。它的反义词是_________。


（2）“躲”用音序查字法应查大写字母_____，再查音节_______；用部首查字法应查______部，再查画_______。给“躲”换偏旁可组成______字.


4.选字组词。（4分）


[晖 挥] （ ）洒 春（ ） [涂 除] （ ）法 糊（ ）


[沫 抹] （ ）去 泡（ ） [膝 漆] （ ）黑 护（ ）


5.写出下列各句所运用的修辞手法。(2分)


（1）哪一颗星没有光? （ ）


（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （ ）


（3）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 （ ）


（4）道旁古木参天，苍翠欲滴。 （ ）


（5）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （ ）


6. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分）


（1）繁星（七一）和繁星（一三一）都表达了诗人对母爱的歌领。（ ）


（2）艾青的《绿》中表现的是春天的“绿”。（ ）


（3）《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。（ ）


7.句子训练营。（13分）


（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。


①仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。


天上的风雨来了， 。


②关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）


A．两个“风雨”的意思相同。


B．第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。


C．第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。


D．第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。


（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。


①这个句子运用了 的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表达了作者 之情。


②仿写句子。


是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。


（3）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。


①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 的关系。


②诗句中“ ”一词写出雪中白桦的颜色美，“ ”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（ ）。


A.高洁 B.高傲 C.孤独 D.挺拔


8. 根据课本内容填空。(4分)


(1)到哪儿去找这么多的绿：_________、_________、_________、__________、__________、__________……绿得__________、绿得__________。


(2)到____________________去走走吧，在天晴了的时候：________脚，携着手，________新泥，________溪流。


(3)诗是人类________________________，诗给人类____________________。


(4)诗和__________一样，生命全在__________。





二、积累与运用。（30分）


课内阅读。（13分）


白桦（节选）


在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着


玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，


在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝


闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。


1.这两节诗节选自苏联诗人 的 （叙事诗 抒情诗）《白桦》。（2分）


2.这两节诗先后写的是（ ）中的白桦和（ ）中的白桦。（填序号）（2分）[来源:学|科|网Z|X|X|K]


A．朝霞 B.金晖


3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（ ）（3分）


A．“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。


B．“玉立”写出了白桦的挺拔。


C．“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。


D．“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。


4.读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？（3分）





5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。（3分）


（1）高度集中、概括地反映生活。（ ）


（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（ ）


（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（ ）


（4）诗歌的语言具有音乐美。（ ）


（二）开心阅读。（9分）


露


题号
一
二
三
总分
得分
得分
得分
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上


我在张开惺松睡眼的花心里


我没有向人们说“勿忘我”


清晨和黑夜


我自生又自灭





我不是星星的眼泪


也不是璀璨的明珠


我就是我


一滴纯洁的甘露





很少人注意我，我不抱怨


那——又有什么要紧?


阳光妩媚的清早


我会升华成一朵


美丽的洁白的云


1.说说诗中的“露”具有怎样的特点。(3分)


_____________________________________________________________________


2.文中的“露”拥有怎样的生活态度?(3分)


_____________________________________________________________________


3.读了这首诗，你获得了怎样的人生启示?(3分)


____________________________________________________________________________________________________________________________________________


(三)快乐阅读。（8分）


我从不肯妄弃了一张纸，


总是留着——留着，


叠成一只一只很小的船儿。


从舟上抛下在海里。





有的被天风吹卷到舟中的窗里，


有的被海浪打湿，沾在船头上。


我仍是不灰心地每天叠着，


总希望有一只能流到我要它到的地方去。





母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，


不要惊讶它无端入梦。


这是你至爱的女儿含着泪叠的，


万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。


1．冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？( )(2分)


A．因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。


B．因为冰心是个不服输的人。


2．作者赋予纸船什么含义？(3分)








3．假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？(3分)











三、习作与表达。（30分）





本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集……


请以《我喜欢的一次活动》为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。


要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于300字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。











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参考答案：


一、1.繁星 藤萝 波涛 较量 指挥 整齐 潇洒 寂静


2．（1）dìng zhàn （2）qī xī （3）bà pù （4）qù qiè


3. （1）F fán 糸 11 简


（2）D duǒ 身 6 跺


4.挥 晖 除 涂 抹 沫 漆 膝


5.（1）反问（2）排比（3）拟人（4）夸张（5）比喻


6. （1）×（2）√（3）√


7.（1）① 昆虫藏在叶子背面 ②B


（2）①排比 对大自然的热爱 ②示例：河畔 山坡 田野 庄园


（3）①朝夕相伴、极为亲密 ②银霜 披 A


8. (1)墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇


(2)小径中 赤着 踏着 涉过


(3)向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气


(4)音乐 节奏


二．（一）1.叶赛宁 抒情诗


2. B A 3.C


4.白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。


5.（1）√（2）√（3）√（4）√


（二）1.默默无闻、朴实无华、向往美好。


2.乐观向上。


3.我应当像露珠一样，追求朴实无华的生活，并不失对美好的向往。


（三）1. A


2.思念祖国


3.回来吧


三、习作例文略。








得分