小学语文人教部编版四年级下册第七单元单元综合与测试课后练习题

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第七单元单元综合与测试课后练习题，共7页。试卷主要包含了读拼音，写词语，选择题，按要求完成句子练习，根据所学知识填空，口语交际，阅读文言文，完成练习，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。

一、读拼音，写词语 (8分)


fú róng kū lng yù hú gōng jìng bēi wēi


（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）


qín lá zhì xù dià qiǎn


（ ） （ ） （ ）


二、给下列部件加上恰当的偏旁，组成新字填在括号里。(6分)


【各】（ ）阳 方（ ） 【專】（ ）学 （ ）斗


【斯】（ ）破 （ ）哑 【音】解（ ） （ ）伴


【昔】可（ ） （ ）施 【仑】英（ ） （ ）船


三、补充本单元的四字词语，并按要求填空。(11分)


临危（ ）（ ） 舍己（ ）（ ） 视死（ ）（ ）


惊慌（ ）（ ） （ ）（ ）如焚 焦躁（ ）（ ）


1.第一行的词语都可以形容人的 ，这样的四字词语我还知道 、 。


的2。第二行的词语都可以形容人的 ，这些词语中可形容害怕慌张的是 。


四、选择题。(6分)


1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）


A.慷慨(kǎi) 山脉(mài ) 半裸(guǒ) 混乱(hùn)


B.胸膛(táng) 悲戚(qī) 机械(jiè) 遁逃(dùn)


C.推毁(cuī) 屡次(lǚ) 急躁(zà) 洗砚池(yàn)


D.单于(dān) 恐惧(jǜ) 战役(yì) 彬彬有礼(bīng)


2.对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ）


A.他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”(语言描写)


B.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 (动作描写)





C.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊 (外貌描写)


D.青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾， (动作、心理描写)


3.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（ ）


A.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表明了诗人对洛阳亲友的深情和冰清玉洁的节操。


B.《塞下曲》这首诗描写了将军雪夜率兵追敌的壮举，表现了塞外的景色。


C.《墨梅》这首诗表达了诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操


D.“一片冰心在玉壶”这句诗运用的是比喻的修辞手法


五、按要求完成句子练习。(9分)


1.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。(3分)


(1)这句话运用 的修辞手法，对哈尔威船长的 进行了描写，表现了他的 。


(2)运用相同的修辞手法仿写句子。


我们班取得了胜利，大家在教室里 ， ， 。


2.仿照下面的例句，把句子改写成含有一组连续的动作的句子。


例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。


妈妈下班后开始做饭





六、根据所学知识填空。(4分)


1.天行健，


2. ，自胜者强


3. ，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，


4.我家洗砚池头树， 。 ，只留


清气满乾坤


5. 胤恭勤不倦, 。家贫不常得油，夏月则练囊盛


，以夜继日焉。


七、口语交际。(3分)


学校大队部要选拔大队干部，你打算怎样向大队辅导员和现有大队委们介绍你自己呢?说一说











八、阅读文言文，完成练习。(6分)


铁杵成针


磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业


1.根据文言文的内容写出加点字的意思。(2分)


(1)传： (2)弃：


(3)意： (4)还：


2.请把画“”的句子翻译成现代文。(2分)








3.关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是（ ）


A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀，我们不能做这么愚蠢的事


B.只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功


C.目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想


九、阅读短文，完成练习。(17分)


一个男孩的座右铭


一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为个勇敢且受人尊重的人。


后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。


一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”


恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。


同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”


大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。


过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。


男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。


从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。


想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”


这句话成了男孩恪守不渝的座右铭


1.结合上下文说一说“故技重施”的意思。(2分)





2.结合短文内容，完成练习。(6分)


(1)教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去”，是因为





(2)男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。


①“如此厚重的礼遇”指的是


②男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇?





3.通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的?（ ）(2分)


A.生性怯懦 B.苦恼不已 C.大惊失色 D.奋不顾身


4.同样面对一枚抛来的手榴弹，男孩和战友们的表现各不相同，请用“ ”画出描写战友们表现的句子，用“ ”画出描写男孩表现的句子。(2分)


5.作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗?为什么?(3分)








6.男孩的座右铭是什么?请用“ ”画出来。请写一写你的座右铭。(2分)





十一、快乐习作。(30分)


题目: 的我(如好强的我，爱笑的我，爱打抱不平的我……)


要求注意用具体的事例来突出自己某一方面的特点。语句通顺，条理清楚，不写错别字。









































答案


一、芙蓉 窟窿 玉壶 卑微 勤劳 秩序 调遣


二、洛 格 博 搏 撕 嘶 剖 陪 惜 措


伦 轮


三、不惧 救人 如归 失措 心急 不安


1.品质 示例：大公无私 忠于职守


2.心情 惊慌失措


四、1.C 2.C 3.B


五、1.（1）排比 动作 沉着冷静


（2）示例：欢呼着 拥抱着 大笑着


2. 示例：妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。


六、1.君子以自强不息 2.胜人者有力


3.月黑雁飞高 大雪满弓刀


4.朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色


5.博学多通 数十萤以照书


七、示例：我是一个勤奋好学，活泼开朗的中队干部。我热爱学习，成绩优秀，尊敬师长，团结同学，积极参加学校的各项文体活动。我平时主动关心、帮助同学，待人热情有爱心。如果有幸当选大队干部，我会听从大队辅导员的指挥，更加努力地为大队服务、为同学服务。


八、1.（1）传说 （2）放弃 （3）意志 （4）回去


2.他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”


3.A


九、1.重新施用过去的手法或计谋。


2. （1）想测试一下新兵们的心理素质，看新兵们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢


（2）①同伴给他致以热烈的掌声


②男孩试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。


3.C


4. 新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。


然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”


5. 示例：这样写得好 这样具体描写男孩的动作，更突出了男孩的无私无畏，果断勇敢


6. 忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重


示例：过去的事靠现在忘记，将来的事靠现在努力