北师大版二年级下册上学时间第一课时教学设计及反思

这是一份北师大版二年级下册上学时间第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】综合与实践（上学时间）








一、教学目标


1.通过记录、讨论一周上学时间的时间活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。


2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。


3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。





二、教学重点


结合上学时间的现实情境，经历发现、提出问题和分析、解决问题的全过程。





三、教学难点


在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，初步体验数据的随机性。





四、教学具准备


课件、数学作业纸





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


今天，我们的好朋友淘气和大家来一起上课，让我们一起来看一看。





（二）探索研究，学习新知


1．提出问题


观察主题图，提问：


仔细观察，你发现了哪些数学信息？


你能根据自己的发现提出一个数学问题吗？


请你帮助淘气计算他路上用了多长时间，并和同伴说一说你是怎样计算的。








小结：我们根据出发的时间和到校时间这两个数据知道了淘气今天上学路上用了20分钟，下面我们就一起研究和上学时间有关的问题。（板书课题：上学时间）





2.分析问题


（1）讨论每天上学时间一样吗？


提问：


淘气今天上学路上用了20分钟，他是不是每天上学路上都是20分钟？他每天上学路上用的时间都一样吗？


要想回答这个问题，还需要哪些数据？请你和同伴们互相说一说。





教师小结：要想解决这个问题，需要了解每天上学路上用的时间，可以每天记录出家门的时间和到校的时间，计算出每天路上的时间。





= 2 \* GB3 ②讨论记录的天数


提问：你觉得记录几天的时间合适？和大家说说你的想法。


教师小结：为了记录的数据更加科学，我们需要更多的数据。但是因为时间关系，我们只记录一周的上学时间。





= 3 \* GB3 ③讨论记录的注意事项


提问：同学们，那我们在记录的过程中，要注意什么？


教师小结：通过我们刚才的讨论，我们知道，在收集数据的过程中我们要收集出发时间和到校时间，而且收集的数据要准确。





3．解决问题


（1）收集数据


淘气收集了星期一到星期五每天的出发时间和到校时间。你能帮助他分别计算出每天他上学路上用的时间吗？将你计算的上学时间分别填到对应的表格里。填完之后和同伴说一说你是怎样算的。








（2）整理、分析数据


= 1 \* GB3 ①结合表格中的数据进行分析





提问：通过表格中的数据，能解决这个问题了吗？


你还有别的发现吗？请你把自己的发现在小组内说一说。





小结：通过收集和整理一周的数据，进行简单的分析（板书“分析”）我们得到了初步的结论，淘气每天上学大约用20分钟。





= 2 \* GB3 ②拓展延伸


提问：


下一周，每天路上也是大约20分钟吗？以后都是这样的吗？ 面对这个问题，你想怎么解决？





教师小结：看来我们可以用今天所学的方法，获得更多的数据。大量的数据可以为我们提供更多、更丰富、更有用的信息。





（三）知识梳理，巩固练习


1．自我评价：


在解决这个问题的过程中，同学们表现得怎么样？请同学们打开书83页，对自己本节课的表现进行评价。





2.布置任务：


根据今天共同探讨过程中的收获，请同学们重新整理自己课前记录的一周上学时间，完成附页3中上学时间记录表，分析表格中的数据，计划自己的每天的上学时间。回来之后和大家进行交流。





3.应用拓展：


通过今天的学习，不仅解决了上学时间的问题，还可以帮助我们解决更多的问题。如：每天睡眠的时间、每天体育运动的时间、每天阅读的时间、每天用电量、用水量、每月的支出……





（四）小结


回顾一下我们学习的过程，我们为了解决“淘气每天上学时间一样吗？”这个问题，淘气记录了每天上学出发的时间和达到学校的时间，大家帮助计算路上的时间，并且对这些时间进行了整理，制成了记录表，又在此基础上分析了数据，带给我们很多新的思考。


虽然我们今天只收集了一周的数据，如果时间允许的话，我们可以应用今天学到的收集数据、整理和分析的方法，对更多的数据进行科学地分析，帮助我们解决更多的实际问题。