小学数学北师大版二年级下册练习五第四课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级下册练习五第四课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。
第2节 认识四边形


【第四课时】 练习五（1）





一、教学目标





1. 复习巩固角的基本要素、大小比较、角的种类及认识。


2. 鼓励学生动手操作在画图中巩固角的认识。





二、教学重点


巩固角的相关知识。





三、教学难点


熟练辨认角的种类并应用于生活之中。





四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


请同学们任意画一个角，标出角的各部分名称。


同伴交流，说出角的各部分名称。





（二）探索研究，学习新知


1．比较辨认。


（1）观察图片。





（2）反馈交流


提问：你是怎样比较的？


分别说出图中5个角各是什么角？


小结：在用三角板比较过程中，我发现许多同学能够熟练地运用直角进行操作。角的顶点对齐，对齐角的其中一条边，在观察另一条边的位置。


还有的同学从五个图形中先迅速判断出角的类型，不能肯定的角再逐一验证。


∠1锐角，∠2钝角，∠3锐角，∠4直角，∠5钝角。








2.辨别图形中的角。








提问： 先说一说下面图形中各是什么图形？


分别说出每个图形中的角哪些是锐角？哪些是直角？哪些是钝角。


长方形中四个角都是直角。四个角都是直角的图形还有谁？


比较四边形中的角，你有什么新发现？


小结：平行四边形有两个钝角，两个锐角。对角相等。


梯形有两个锐角，两个钝角。


六边形中有4个钝角，2个锐角。


比较四边形中的角，当角都是直角时，我们感觉图形方方正正，而对角相等，角都发生变化时，我们感觉图形整体倾斜了。而梯形给我们的感觉不仅有角度的变化，边的长短也变化了。


3. 拨一拨，比一比。


出示图片





提问：说出哪两个时刻的时针与分针所形成的角同样大吗？


还有哪些？


两人一组互相交流，拨一拨，试一试。


小结：当整时刻时，以十二时为对称轴，我们可以找到相应的时刻，时针与分针所形成的角同样大。


例如：























我们能够找到11：00和1：00，10：00和2：00，3:00和9：00，8：00和4：00。





（三）知识梳理，巩固练习


1．想一想，画一画。





提问：怎样画出一个更小的锐角？


怎样画出一个更大的锐角？


分别画出方向不同的锐角和钝角。


画一个更小的角，无论是锐角还是钝角，只要开口小于原角即可。


2．找一找，描一描。


（1）找长方形





提问：观察图片，找出三个长方形，并且描画出来。


（2）找正方形





找出3个正方形，并且描画出来。


（3）找平行四边形。





找出3个平行四边形，并且描画出来。


（四）小结


今天，我们主要复习了有关角的知识，你有什么新的收获？