数学一年级下册做个百数表第一课时教学设计

这是一份数学一年级下册做个百数表第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

第3节 100以内的数整理与复习


【第一课时】《做个百数表》(100以内数的顺序)





一、 教学目标


1．通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。


2．通过观察、分析百数表，探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展学生的推理思维。


二、教学重点


发现100以内数的排列顺序的一般规律，加深学生对数的意义的认识。


三、教学难点


发现在百数表中相邻两个数之间的规律关系，初步构建数之间的关系，建立数感。


四、教学具准备


课件、主题图。


五、教学过程


（一）情境导入


今天我们一起完成一个有趣的任务，在一个数字王国里面住着100位数字，比如1、2、3……，你们猜猜都有哪些数字呢？


1.要求：一起大声读出来。


同学们猜得真好，这100个数字住在数字王国的不同角落，我们一起去看看吧。找找每个数字的位置，帮助其他的数字按顺序放。


2.要求：观察“数字王国”的百数表，这里每个小方格对应一个数字的家，请你帮忙填上，确定这些数字的位置。





（二）探究新知


1．观察这个完整的数字王国，我们将这样写满数字1-100的表称作“百数表”。（板书：“百数表”）





2.仔细观察，回答问题


提问：在这张百数表中，横向称为第一行，第二行，……；而纵向的称为第一列，第二列……。请回答：


15是在第（ ）行第（ ）列；


32是在第（ ）行第（ ）列；


第5行第7列位置的数字是（ ）。


3.小组合作探索百数表的排列规律





（1）从左往右，仔细观察每一横行的数字，你发现了什么？





①观察：先请从上数第2行数，读一读，你发现了什么秘密？


预设：


生1：十位上的数相同，都是1。


生2：横着看，后一个数比前一个数多1，最后一个20不一样。





②讨论：其他行也是这样排列的吗？


（2）从上往下，仔细观察每一竖列的数字，你发现了什么？


①提问：竖着看，请从左数第三列，读一读，你发现了什么秘密？





预设：学生1：竖着看，它们的个位上的数字相同都是3。


学生2：下面一个数比上面一个数多10。





②讨论：其他列也是这样吗？


（3）斜着观察百数表





① 提问：斜着看，数排列的特点是什么。


提示：是不是斜着排列的数都多一样的数呢？





② 预设：从左上到右下，数一个比一个多11；从右上到左下，数一个比一个多9。


（4）最后每个小组选一个代表来汇报你们组的发现，你还能发现什么其他有趣的规律？


提示：奇数、偶数的规律，等等。


4. 教师小结


百数表无论是横着、竖着、还是斜着排列都是有顺序的。横着看都是大1大1，竖着看都是大10大10。横着看，从左上到右下，数一个比一个多11，从右上到左下，数一个比一个多9。


5．想一想，填一填。


学生分任务完成表格。第一、二组完成第一个表格，第三、四组完成第二个表格。汇报交流。





（三）巩固练习


1.小熊写门牌号








2.看一看，填一填





（四）课堂小结


我们已经认识了100以内的数，根据观察“百数表”发现的规律，我们将来会继续认识更多的数。