数学回收废品第二课时教案及反思

这是一份数学回收废品第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第2节 解决“求比一个数多（少）几”的问题


【第二课时】练习三（1）





一、教学目标


1.通过多种形式的练习，进一步理解两位数加减法运算算理，并熟练掌握算法。


2.进一步理解两位数加减法在实际生活中的运用，并能够运用两位数加减法解决生活中的相关问题。


3.在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣。


二、教学重、难点


通过多种形式的练习，进一步理解两位数加减法运算算理，并熟练掌握算法。


三、教学具准备


多媒体教学设备。


四、教学过程


1.创设情境


师：同学们，你能看着下面的算式计算出得数吗？（出示图片1）


和同桌小朋友说一说你是怎样算的。


师：看来你们的算法可真多，下面咱们再比一比，看谁动手又快又对。


2.探究新知


（1）动手实践，解决问题。


师：请你用计数器拨一拨，算一算。（出示图片2）


7+60= 76-14= 20+43= 57-3=


学生独立完成后校对。


问：说说你是怎样拨的？


师：7+60中，为什么在十位上拨6颗珠子，而不在7颗珠子上接着拨6颗？


师：76-14中，为什么要在7颗珠子里去掉1颗珠子，6颗珠子里去掉4颗珠子？


师：对，我们在进行加减法时，一定要看清每个数位上的数究竟表示的是几个几。


（2）你能看懂图意并列出算式吗？（出示图片3）


说一说算式的含义：24+30就是在24的基础上连续向后数30个一。


78-30就是在78的基础上向前数30个一。


（3）看一看小熊能投中哪几个筐，和同桌小朋友说一说。


师：前面的计算同学们都掌握的很好，你们敢不敢接受更大的挑战呢？下面我们应用已经掌握的知识解决几个实际问题，好不好？





（4）出示图片5


师：看图回答问题


师：在解决第一个问题和第二个问题时应该注意什么？


对，一定要选取有用的数学信息来解决问题。


师：通过“再提一个问题并解决”你有什么想法？


对，根据相同的数学信息，我们可以从不同的角度思考，从而可以提出不同的数学问题。





3.巩固练习


（1）孔雀开屏真美丽，你能再写出其他的算式吗？（出示图片7）


21+16=37 57-20=37


师：换一个得数试试看，和同桌小朋友一起说一说。


问：如果给你一个数，你能写出多少个算式？


师：看来有时答案虽然只有一个，但只要我们积极开动脑筋，就会发现找到答案的方法却有很多。


（2）啄木鸟来给大树看病了，仔细观察，每棵树上的算式对吗？如果不对，错在哪？（出示图片9）


师：请你在练习本上写出正确的竖式。


师：谁说说在计算加减法竖式时应该注意什么？


师：对，不能看错运算符号，数位要对齐，同一个竖式中的各个数位运算方法要相同。





4.小结


（1）从这节课中你学到了什么，有什么体会？


（2）师：我们的生活离不开数学，所以掌握一定的计算技能，能为我们解决生活中的实际问题提供很大的帮助。