数学一年级下册买铅笔第二课时教案设计
展开【第二课时】十几减9(练习课)
一、教学目标
1. 巩固十几减9的退位减法的算理和算法。
2. 能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。
3. 能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
二、教学重点
理解计算十几减9的算理,掌握计算方法。
三、教学难点
准确并较熟练地进行计算。
四、教学准备
教师准备:课件。
教师学生都准备:每人20根小棒。
五、教学过程
(一)复习算理。
师:同学们,我们已经学习了《十几减9》,你能用小棒或计数器再做一做,并说清你是怎么算的吗?
1.生独立操作。
2.两人一组,互相说一说。
3.全班汇报。
(二)巩固算法。
1.圈一圈,算一算。
你能说一说,圈图的时候是怎么想的吗?
2.算一算,说一说这两个算式有关系吗?
3.口算并发现规律。
(1)看谁算得又对又快。
(2)让我们来订正答案。
(3)大家能把这些算式排排队吗?
反馈交流:这里有8个算式,真是有规律的,就缺少14-9 、17-9 ,补充完整就能发现规律了。
10-9=1
11-9=2
12-9=3
13-9=4
14-9=5
15-9=6
16-9=7
17-9=8
18-9=9
19-9=10
(可能有学生按算式得数从大到小排列)
(4)你发现了什么?
生:减数不变都是9,从上到下,被减数一个比一个多1,差也一个比一个多1. 10-9=1
11-9=2
12-9=3
13-9=4
14-9=5
15-9=6
16-9=7
17-9=8
18-9=9
19-9=10
师:减数不变,被减数变大(变小),差也随着变大(变小)。
生:10-9=1 11-9=2 12-9=3 13-9=4……,差总比被减数个位上的数多1。
师:真是这样的规律!14-9=5 15-9=6,(差比被减数个位上的数)多的1是哪来的呢?你能借助图,说清道理吗?
生:十几减9,个位不够减,用10减9还剩1,这个1和个位上的数合起来,所以多1。
师:这就是十几减9的规律,运用规律我们算得就更快了。
(三)拓展提高。
1.说一说,算一算。
2.你能写出几个算式?算一算。
(四)总结反思。
通过今天的学习,你有什么收获?
小学数学北师大版一年级下册一 加与减(一)快乐的小鸭教学设计: 这是一份小学数学北师大版一年级下册一 加与减(一)快乐的小鸭教学设计,共4页。教案主要包含了第五课时等内容,欢迎下载使用。
北师大版一年级下册快乐的小鸭第四课时教学设计: 这是一份北师大版一年级下册快乐的小鸭第四课时教学设计,共4页。教案主要包含了第四课时等内容,欢迎下载使用。
一年级下册捉迷藏第三课时教学设计及反思: 这是一份一年级下册捉迷藏第三课时教学设计及反思,共5页。教案主要包含了第三课时等内容,欢迎下载使用。